【摘 要】
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课改的新形式下,如何将问题教学在“多读多写”的基础上,进上步引向深入?如何在课堂教学中具体落实“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”这一三维目标体系?笔者认为
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课改的新形式下,如何将问题教学在“多读多写”的基础上,进上步引向深入?如何在课堂教学中具体落实“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”这一三维目标体系?笔者认为应该把“多读多写”的研究同新课改的理论研究有机地结合起来,从而寻找新的生长点,这样才能使阅读教学有更广阔的发展空间.经过反复论证,我们认为比较阅读不失为一条有效途径.
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