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本文深入分析了老少边穷地区高中英语的"群体性滞后现象",然后结合自身教学经验,提出了激发英语兴趣、"有声英语"教学、培养英语语感等针对性改进措施和路径,让英语真正成为学生伴随一生、受用一生的交流语言。
老少边穷地区高中英语教学的改进路径
【摘 要】
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本文深入分析了老少边穷地区高中英语的"群体性滞后现象",然后结合自身教学经验,提出了激发英语兴趣、"有声英语"教学、培养英语语感等针对性改进措施和路径,让英语真正成为
【机 构】
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广西百色市隆林各族自治县隆林中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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