【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)提出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”可见识字教学在语文教学中的重要性。统编版教科书对低年级识字部分的编写原则是识写分流,多识少写。生字主要以三种渠道呈现:识字单元的集中识字,课文单元的随文识字,“语文园地”中的“识字加油站”“趣味识字”等的板块识字。
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)提出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”可见识字教学在语文教学中的重要性。统编版教科书对低年级识字部分的编写原则是识写分流,多识少写。生字主要以三种渠道呈现:识字单元的集中识字,课文单元的随文识字,“语文园地”中的“识字加油站”“趣味识字”等的板块识字。
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