【摘 要】
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当前，学校道德教育出现一种所谓的“5＋2=0”的状况，即学生在学校接受五天的教育，各方面表现良好，在离校回家的两天里，在校表现出的良好的道德状况就悄然消失。‘曝管这种说法有偏激
【基金项目】
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2012年度上海市高等教育学会项目(编号:ZZGJ04-12)
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当前，学校道德教育出现一种所谓的“5＋2=0”的状况，即学生在学校接受五天的教育，各方面表现良好，在离校回家的两天里，在校表现出的良好的道德状况就悄然消失。‘曝管这种说法有偏激的嫌疑，但是当代学校道德教育呈现出的弊端却显而易见。下面将结合科尔伯格的道德认知发展阶段论，探析这种现象背后的深层成因。
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