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目的：将临床路径（Clinical Pathway，CP）理念引入到临床教学工作之中，提高临床教学效果，培养学生的自主学习能力。方法：将50名临床医学生按照随机法分为两组，一组采用CP教学法，一组采用传统的教学方式，经多个教学周期，通过不同的评价方式对其进行综合评价。结果：两组医学生的综合考核成绩有显著差异，CP教学法组优于传统组。结论：应用CP教学法可以提高教学质量和学生的学习能力。