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JEI才能教育是韩国首家引入商谈教师制度,并开发学习能力电脑评价系统的综合性教育文化集团,课外教育是才能的主要教育项目。自1977年5月5日成立以来,才能教育始终坚持“重视人·重视顾客·重视行动”的经营理念,将教育模式由集体教育转向个别传授,由背诵为主转向对创造力的培养,给教育界带来了许多令人称许的变化。才能教育开发的主动学习系统,通过提供优质的教育服务,推广普及主动学习法,与顾客共同追求美好生活。历经30余年的发展,才能教育推广普及了11种注重原理理解的教材,并通过韩国教育部鉴定认证予以使用。
目前,才能教育已经发展成为集合广播电视、IT出版、研修学院、文化、印刷流通等领域的综合性教育文化集团,旗下运营有专门的教育频道,JEI才能电视台,文化中心。每年都积极举办各种竞赛活动、儿童夏令营,举办诗朗诵、讲故事大会,开展各种学术活动,平均每年发掘人才700余名,才能学员在国际数学奥林匹克竞赛上也频繁获得殊荣。
1.从容易的部分开始
试想,如果您的孩子每次作业或者小测试都能打满分,他的学习热情会不会很高,对自己会不会更加自信,对学习会不会更加有兴趣?主动学习法就是利用孩子的这一特性,始终从孩子感觉容易的知识点开始学习,通过优异的成绩改善孩子对学习的抵触心理,让孩子在不知不觉中对学习产生浓厚兴趣。只有做到“容易学”,才能实现“喜欢学”。
2.学习不过量
凡事都要讲一个“度”,适可而止是十分重要的。就好像吃饭一样,如果吃太多会感觉撑,吃少了又会饿。学习也是同样的道理。主动学习法提倡根据每个孩子的具体情况,提供适合孩子的学习量。对于基础扎实,接受能力强的孩子,可以适度增加一些学习内容;反之亦然。只有这样才能让所有的孩子,无论优秀或是后进,始终保持对学习的高度热情。
3.学习要集中
在短时间内高效率的学习,对于掌握知识的效果是最好的。家长普遍认为孩子的学习量要用坐在书桌前的时间来衡量,时间越长学得越多。其实这样反而会使知识掌握得不牢,孩子的学习积极性也会严重受挫。遇到这种情况,主动学习法主张在孩子心情最平静,注意力最集中的时间段,发挥“短平快”的作风,用最高的效率吸收知识,剩余时间充裕也不会影响其他课外活动。这样做到“喜欢学”,才能做到“主动学”。
4.学习要规律
每到开学前夕,很多家长就要陪着孩子挑灯夜读,一起赶做假期作业。一本本看似不起眼的作业,这时就会变得特别繁重。这样赶出来的学习,不但没有效果,还会让孩子对学习更加反感。主动学习法强调每天规律性的学习,久而久之让孩子养成定时定量的学习习惯,不需要家长老师的督促,也能自觉地写作业。从此,赶作业的现象也就不会再发生了。孩子的这一变化也是很多家长信任才能教育的原因之一。
5.反复练习要充分
谁能保证学过一次的知识今后就不会忘记。对于重要的概念或有遗漏的知识点,主动学习法要求进行充分的反复练习,直到孩子100%理解这一知识点并学会灵活运用它。
通过这样的学习方法,让孩子没有负担、轻松地进行学习,并且对学习充满信心。孩子在学习的时候注意力也能够集中,经过一段时间的培养,形成了规律的学习习惯,从而确保学习能力得到提高。久而久之,孩子对知识的应用能力和创造能力也得到提高,并且培养了解决问题的能力,最终成为21世纪最需要的创造型人才。
二、因人而异·因材施教
——主动学习系统
教育最重要的是能够针对各个孩子的不同情况和学习能力,对症下药,培养孩子的学习自觉性。即使是同年级、同年龄的孩子,学习能力也会各有不同。如果让每个孩子都能从最适合他的部分开始学习,他就能总得100分。优异的成绩和家长老师的表扬鼓励,成为了自觉学习最强有力的动力。才能教育在这一理论的基础上,将所有的教育内容体系化,构筑起了主动学习系统,如图1。
首先,通过科学的诊断评价,针对孩子学习上的症结,开出学习处方,辅以相应的教材进行治疗。特别是数学,通过12,759种错答内容分析,能够轻而易举找出孩子答错的原因,了解孩子对知识的掌握程度,使错过一次的题目不会再错,从而能够主动自觉的学习。比如下面这道题目:
75
17
①82 ②92 ③93 ④812 ⑤?
同一道题,孩子们答错的原因可能有很多种:选择①的孩子可能没有做进位加法,或者进位加法做错了,就需要巩固进位的概念并且反复熟练进位的方法。选择③的孩子对于十位数加法的基本原理掌握不够,就需要从一位数加法、两个一位数相加得二位数开始进行补充练习。选择④的孩子直接将进位的数字写在了答案中间,就需要从位数的概念开始进行补充学习。
像生病就要去医院看医生一样,医生针对我们的具体病情开出处方,每个人的处方都应该是不一样的,这样才能做到对症下药,药到病除。主动学习系统通过电脑进度处方程序开出的处方,就是个人进度处方记录表。通过这张记录表,家长和老师可以直观的看到孩子对各个知识领域的掌握程度,今后几个月的教材进度以及每本教材的学习重点。
如图2,是进行才能数学诊断评价后得出的个人进度处方记录表中的一部分内容。通过这张图表可以清晰地看到,综合成就率相同的孩子,对知识点的掌握程度也是各不相同。所谓综合成就率可以理解为正确率,就是我们最常说的分数。多数家长最关心的是分数,但是对分数背后隐藏的知识漏洞却不太明确。有了这张记录表,孩子的知识掌握程度就展现在了家长和老师面前,便于今后学习的开展。
接下来,才能教师就根据处方给出的教材进度指导孩子,在家长的协助下进行主动学习。既然主动学习是自主自觉的学习,是不是没有老师也可以进行呢?答案当然是否定的。才能教师在整个主动学习系统中起的作用就是指导、监督系统运营以及赋予孩子学习动机,他是将学习系统、家长、孩子连结起来的纽带。整个系统能否正常运营,关键就看才能教师的引导了。
另外,家长的协助作用也是十分重要的。主动学习法的核心内容就是相信所有人与生俱来的潜能是无限的,只要在最佳的教育环境下进行学习,任何人都能发展成为时代需要的创造型人才。这里说的最佳教育环境,即适合每个孩子的各不相同的教育氛围,它除了前述通过才能教师指导进行的诊断及教材进度外,还包括家长提供的学习环境。很多孩子都有这样的经历,家长忙着看电视或做其他休闲活动,却要求自己这时进屋学习;或是小伙伴在楼下玩耍,嬉笑的声音传到孩子的耳朵里让人坐立不安,家长却视而不见等等。要实现最佳的教育环境,就需要家长积极地配合,周围气氛比较热闹,不适宜学习时,不如让孩子先放松一段时间,等心情平静了再学习,效果会更好,否则只能是事倍功半。
主动学习进行过程中,还将不断跟踪进行形成评价,来检查孩子每周的学习情况。形成评价的主要内容是错答分析,将孩子做错的知识点、错题数一一列举,即展示出了孩子的学习成果,让家长和教师做到心中有数。当一个学习阶段结束时,要检验孩子的知识是否达到了完全学习。所谓完全学习,就是掌握一个知识点的概念并且能够灵活运用。孩子可以通过总括评价来检验该阶段的学习情况,知识点实现完全学习则进行更高等级的学习,反之将进行知识的查漏补缺,反复练习后实现完全学习。
通过主动学习系统的诊断和处方,孩子们既能够在学习中逐步实现自己的梦想,同时又能感受到学习的乐趣。
三、理解根本原理
——主动学习教材
主动学习系统还有一个重要的组成部分,就是主动学习教材。在教材的编写方面,才能拥有雄厚的实力和丰富的经验,所编写的教科书均获得国家的认证。如:数学,美术,韩语,英语,汉字,思考的比萨,科学等。才能教材不同于其他的学习资料,绝不单调重复,更不偏重于特定领域。以数学为例,涵盖了初级:数与运算、图形、测量、概率与统计、规律性与问题解决;以及中级:数与运算、字母与式子、函数、概率与统计、几何等各个领域。使孩子能够全面均衡地掌握原理,从而提高创造力和应用能力。
才能主动学习教材注重于原理的理解,有利于学习者自学。如图3,是一道在数轴上找出相应数字的题目,这是才能数学D等级即6岁孩子学习的内容。虽然我们在学校接触数轴是从小学高年级开始,但其实相关的基础概念在小学低年级甚至学前就接触了。很多孩子在刚刚接触这样的题目的时候感到不知所云,就是因为没有彻底理解数字排序和加法的概念。
再比如,孩子们普遍习惯了“2 3等于几”这样的问题,如果换成“有2块糖和3块巧克力,一共多少个零食”这样的表达方式,就会感到很不适应。这也是只知皮毛,不明内里的表现。上述这种对知识的不同阐述方法,在主动学习系统中称之为知识的不同技能。才能数学就将幼儿到初中的知识领域细分为2,619个学习目标和66个相关技能。让孩子从多个角度认识同一原理,从而实现完全理解。
使用才能教材的孩子,随着进度的展开和年级的升高,思考力和独立解决难题的能力会得到明显的提高,学习效果也会越来越显著。
“授之以鱼,不如授之以渔。”21世纪需要的不是单纯的传授式教育,而是能够培养孩子思考力和创造力的教育。JEI才能教育在全世界的万余名员工,都以发展和普及理想的教育文化作为自己的责任和使命,像对待自己的孩子一样,关心爱护每一个才能学生。
幸福不只是靠梦想获得的,幸福更需要我们一起来创造。欢迎您和才能教育一起,通过更高质量的教育,创造更加美好的生活。
作者系韩国才能教育集团中国总部总经理
(责任编辑 潘静波)
目前,才能教育已经发展成为集合广播电视、IT出版、研修学院、文化、印刷流通等领域的综合性教育文化集团,旗下运营有专门的教育频道,JEI才能电视台,文化中心。每年都积极举办各种竞赛活动、儿童夏令营,举办诗朗诵、讲故事大会,开展各种学术活动,平均每年发掘人才700余名,才能学员在国际数学奥林匹克竞赛上也频繁获得殊荣。
1.从容易的部分开始
试想,如果您的孩子每次作业或者小测试都能打满分,他的学习热情会不会很高,对自己会不会更加自信,对学习会不会更加有兴趣?主动学习法就是利用孩子的这一特性,始终从孩子感觉容易的知识点开始学习,通过优异的成绩改善孩子对学习的抵触心理,让孩子在不知不觉中对学习产生浓厚兴趣。只有做到“容易学”,才能实现“喜欢学”。
2.学习不过量
凡事都要讲一个“度”,适可而止是十分重要的。就好像吃饭一样,如果吃太多会感觉撑,吃少了又会饿。学习也是同样的道理。主动学习法提倡根据每个孩子的具体情况,提供适合孩子的学习量。对于基础扎实,接受能力强的孩子,可以适度增加一些学习内容;反之亦然。只有这样才能让所有的孩子,无论优秀或是后进,始终保持对学习的高度热情。
3.学习要集中
在短时间内高效率的学习,对于掌握知识的效果是最好的。家长普遍认为孩子的学习量要用坐在书桌前的时间来衡量,时间越长学得越多。其实这样反而会使知识掌握得不牢,孩子的学习积极性也会严重受挫。遇到这种情况,主动学习法主张在孩子心情最平静,注意力最集中的时间段,发挥“短平快”的作风,用最高的效率吸收知识,剩余时间充裕也不会影响其他课外活动。这样做到“喜欢学”,才能做到“主动学”。
4.学习要规律
每到开学前夕,很多家长就要陪着孩子挑灯夜读,一起赶做假期作业。一本本看似不起眼的作业,这时就会变得特别繁重。这样赶出来的学习,不但没有效果,还会让孩子对学习更加反感。主动学习法强调每天规律性的学习,久而久之让孩子养成定时定量的学习习惯,不需要家长老师的督促,也能自觉地写作业。从此,赶作业的现象也就不会再发生了。孩子的这一变化也是很多家长信任才能教育的原因之一。
5.反复练习要充分
谁能保证学过一次的知识今后就不会忘记。对于重要的概念或有遗漏的知识点,主动学习法要求进行充分的反复练习,直到孩子100%理解这一知识点并学会灵活运用它。
通过这样的学习方法,让孩子没有负担、轻松地进行学习,并且对学习充满信心。孩子在学习的时候注意力也能够集中,经过一段时间的培养,形成了规律的学习习惯,从而确保学习能力得到提高。久而久之,孩子对知识的应用能力和创造能力也得到提高,并且培养了解决问题的能力,最终成为21世纪最需要的创造型人才。
二、因人而异·因材施教
——主动学习系统
教育最重要的是能够针对各个孩子的不同情况和学习能力,对症下药,培养孩子的学习自觉性。即使是同年级、同年龄的孩子,学习能力也会各有不同。如果让每个孩子都能从最适合他的部分开始学习,他就能总得100分。优异的成绩和家长老师的表扬鼓励,成为了自觉学习最强有力的动力。才能教育在这一理论的基础上,将所有的教育内容体系化,构筑起了主动学习系统,如图1。
首先,通过科学的诊断评价,针对孩子学习上的症结,开出学习处方,辅以相应的教材进行治疗。特别是数学,通过12,759种错答内容分析,能够轻而易举找出孩子答错的原因,了解孩子对知识的掌握程度,使错过一次的题目不会再错,从而能够主动自觉的学习。比如下面这道题目:
75
17
①82 ②92 ③93 ④812 ⑤?
同一道题,孩子们答错的原因可能有很多种:选择①的孩子可能没有做进位加法,或者进位加法做错了,就需要巩固进位的概念并且反复熟练进位的方法。选择③的孩子对于十位数加法的基本原理掌握不够,就需要从一位数加法、两个一位数相加得二位数开始进行补充练习。选择④的孩子直接将进位的数字写在了答案中间,就需要从位数的概念开始进行补充学习。
像生病就要去医院看医生一样,医生针对我们的具体病情开出处方,每个人的处方都应该是不一样的,这样才能做到对症下药,药到病除。主动学习系统通过电脑进度处方程序开出的处方,就是个人进度处方记录表。通过这张记录表,家长和老师可以直观的看到孩子对各个知识领域的掌握程度,今后几个月的教材进度以及每本教材的学习重点。
如图2,是进行才能数学诊断评价后得出的个人进度处方记录表中的一部分内容。通过这张图表可以清晰地看到,综合成就率相同的孩子,对知识点的掌握程度也是各不相同。所谓综合成就率可以理解为正确率,就是我们最常说的分数。多数家长最关心的是分数,但是对分数背后隐藏的知识漏洞却不太明确。有了这张记录表,孩子的知识掌握程度就展现在了家长和老师面前,便于今后学习的开展。
接下来,才能教师就根据处方给出的教材进度指导孩子,在家长的协助下进行主动学习。既然主动学习是自主自觉的学习,是不是没有老师也可以进行呢?答案当然是否定的。才能教师在整个主动学习系统中起的作用就是指导、监督系统运营以及赋予孩子学习动机,他是将学习系统、家长、孩子连结起来的纽带。整个系统能否正常运营,关键就看才能教师的引导了。
另外,家长的协助作用也是十分重要的。主动学习法的核心内容就是相信所有人与生俱来的潜能是无限的,只要在最佳的教育环境下进行学习,任何人都能发展成为时代需要的创造型人才。这里说的最佳教育环境,即适合每个孩子的各不相同的教育氛围,它除了前述通过才能教师指导进行的诊断及教材进度外,还包括家长提供的学习环境。很多孩子都有这样的经历,家长忙着看电视或做其他休闲活动,却要求自己这时进屋学习;或是小伙伴在楼下玩耍,嬉笑的声音传到孩子的耳朵里让人坐立不安,家长却视而不见等等。要实现最佳的教育环境,就需要家长积极地配合,周围气氛比较热闹,不适宜学习时,不如让孩子先放松一段时间,等心情平静了再学习,效果会更好,否则只能是事倍功半。
主动学习进行过程中,还将不断跟踪进行形成评价,来检查孩子每周的学习情况。形成评价的主要内容是错答分析,将孩子做错的知识点、错题数一一列举,即展示出了孩子的学习成果,让家长和教师做到心中有数。当一个学习阶段结束时,要检验孩子的知识是否达到了完全学习。所谓完全学习,就是掌握一个知识点的概念并且能够灵活运用。孩子可以通过总括评价来检验该阶段的学习情况,知识点实现完全学习则进行更高等级的学习,反之将进行知识的查漏补缺,反复练习后实现完全学习。
通过主动学习系统的诊断和处方,孩子们既能够在学习中逐步实现自己的梦想,同时又能感受到学习的乐趣。
三、理解根本原理
——主动学习教材
主动学习系统还有一个重要的组成部分,就是主动学习教材。在教材的编写方面,才能拥有雄厚的实力和丰富的经验,所编写的教科书均获得国家的认证。如:数学,美术,韩语,英语,汉字,思考的比萨,科学等。才能教材不同于其他的学习资料,绝不单调重复,更不偏重于特定领域。以数学为例,涵盖了初级:数与运算、图形、测量、概率与统计、规律性与问题解决;以及中级:数与运算、字母与式子、函数、概率与统计、几何等各个领域。使孩子能够全面均衡地掌握原理,从而提高创造力和应用能力。
才能主动学习教材注重于原理的理解,有利于学习者自学。如图3,是一道在数轴上找出相应数字的题目,这是才能数学D等级即6岁孩子学习的内容。虽然我们在学校接触数轴是从小学高年级开始,但其实相关的基础概念在小学低年级甚至学前就接触了。很多孩子在刚刚接触这样的题目的时候感到不知所云,就是因为没有彻底理解数字排序和加法的概念。
再比如,孩子们普遍习惯了“2 3等于几”这样的问题,如果换成“有2块糖和3块巧克力,一共多少个零食”这样的表达方式,就会感到很不适应。这也是只知皮毛,不明内里的表现。上述这种对知识的不同阐述方法,在主动学习系统中称之为知识的不同技能。才能数学就将幼儿到初中的知识领域细分为2,619个学习目标和66个相关技能。让孩子从多个角度认识同一原理,从而实现完全理解。
使用才能教材的孩子,随着进度的展开和年级的升高,思考力和独立解决难题的能力会得到明显的提高,学习效果也会越来越显著。
“授之以鱼,不如授之以渔。”21世纪需要的不是单纯的传授式教育,而是能够培养孩子思考力和创造力的教育。JEI才能教育在全世界的万余名员工,都以发展和普及理想的教育文化作为自己的责任和使命,像对待自己的孩子一样,关心爱护每一个才能学生。
幸福不只是靠梦想获得的,幸福更需要我们一起来创造。欢迎您和才能教育一起,通过更高质量的教育,创造更加美好的生活。
作者系韩国才能教育集团中国总部总经理
(责任编辑 潘静波)