强化探究教学,提高高中物理教学效率

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  摘 要:随着新课改的持续进行,教师应当更加注重对学生的自主学习能力的培养,同时将提高学生的综合素质作为一项重要任务,使学生能够满足时代发展的需求。文章对高中物理教学中的探究式教学进行了简要的分析。
  关键词:高中物理;探究式学习;教学方法
  中图分类号:G633.7       文章编号:2095-624X(2019)18-0058-01
  一、探究式学习概述
  探究式学习对学生提出了更高的要求,学生不仅要具有较强的创新能力,而且还应有一定的批判性思维和丰富的想象力。在学习的过程中,学生通过采用探究的方式来对知识点进行掌握,这样能够有效地提高学生的思维能力以及探究能力。
  二、实施探究式学习教学的策略
  1.合理、科学地选定课题目标
  如果能够对课题进行正确的选择,这将会为学生对物理理论知识的掌握提供很大的帮助,所以,在选择课题时,教师需要考虑多方面的因素,选出比较合理的课题,这直接关系学生在课堂上学习效率的高低。教师应当分析学生的特点,制订较为合理的课题,使学生充分地融入课堂学习中,使有限的教学时间发挥出其应有的作用,同时还能增强学生的自信,有利于提高其学习成绩。
  2.多采用实验教学
  (1)做好实验准备。要想一个物理实验完美地完成,需要做大量的准备工作。一方面,高中物理教师应该在上课前准备好相关实验器材,并检查是否可以正常使用,避免实验过程中因器材损坏而影响实验进度。另一方面,物理教师應在实验开始之前为学生仔细讲解本次实验,包括实验流程、实验注意事项、实验原理等。特别是实验注意事项,教师一定要再三强调,避免学生在实验过程中出现问题,影响实验结果。
  (2)教师辅导实验。虽然实验最好由学生亲自操作,但教师在一旁的辅助作用也不能少。教师要在实验之初将所有注意事项告知学生,剩下的交给学生来处理。但学生毕竟实验经验太少,在动手操作的过程中难免会遇到很多的问题,这时候就需要教师在旁边随时为学生提供技术上的指导。学生亲自动手实验,再加上教师的辅导,一个完美的实验过程很容易就完成了。实验教学不仅能使学生对整个实验过程更加熟悉,加深对相关实验原理的理解,还能使学生对本节课的内容印象更加深刻。
  3.创新教育
  物理相较于其他学科确实比较难,但我们不能因为它难学就放弃对教学方法的研究。对于这种比较难又比较枯燥的学科,我们可以尝试一下创新教育,不再严守死板的传统教学模式。为此,高中物理教育工作者可在学习不太紧张之余,带领学生走出校园,去感受生活中美妙的物理现象。学生眼前的不再是枯燥无味的课本知识,而是活生生的物理现象,视觉刺激与亲身体验肯定可以激发学生极大的学习兴趣。其实生活中有非常多的物理现象,只是我们不善于发现而已。当教师带领学生发现这些物理现象后,还要鼓励学生回家通过课本、互联网等工具,了解这些物理现象背后的原理。当学生通过自己收集资料而完成对某一知识的认知时,肯定会感到无比自豪,充满了成就感。所以,尽管高中物理教学有难度,但其实还是有章可循的,只要高中物理教师在日常教学实践中不断探索总结,找到适合学生的教学方法并不断完善,通过实验教学激发学生的学习兴趣,锻炼学生的动手实践能力,就能加深学生对所学知识的理解与掌握。教师要善于利用多媒体辅助教学,充分发挥多媒体教学的优势,创新教学方法,并让学生努力通过自己的努力去认识其中的科学原理。
  在高中物理教学的道路上,教师肯定会遇到各种困难,但无论教学过程多么枯燥,作为教师,我们一定不能放弃、不能懈怠,要不断探索实践教学方法,多向学生介绍物理这一学科,让学生充分了解物理的魅力,不要让学生惧怕物理,多带学生做实验,体验实验的乐趣,继而感受物理的魅力。
  参考文献:
  [1]张静.实验探究教学在高中物理教学中的应用[J].中学课程辅导(教师教育版),2016(2):96-97.
  [2]马剑.“科学探究教学模式”在高中物理教学中的应用——以“自感现象”教学设计为例[J].物理教学探讨,2016(8):92-93.
  作者简介:李俊(1982—),男,江西赣州人,中小学高级教师。
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