摘 要：随着新课改的持续进行，教师应当更加注重对学生的自主学习能力的培养，同时将提高学生的综合素质作为一项重要任务，使学生能够满足时代发展的需求。文章对高中物理教学中的探究式教学进行了简要的分析。
　　关键词：高中物理;探究式学习;教学方法
　　中图分类号：G633.7       文章编号：2095-624X（2019）18-0058-01
　　一、探究式学习概述
　　探究式学习对学生提出了更高的要求，学生不仅要具有较强的创新能力，而且还应有一定的批判性思维和丰富的想象力。在学习的过程中，学生通过采用探究的方式来对知识点进行掌握，这样能够有效地提高学生的思维能力以及探究能力。
　　二、实施探究式学习教学的策略
　　1.合理、科学地选定课题目标
　　如果能够对课题进行正确的选择，这将会为学生对物理理论知识的掌握提供很大的帮助，所以，在选择课题时，教师需要考虑多方面的因素，选出比较合理的课题，这直接关系学生在课堂上学习效率的高低。教师应当分析学生的特点，制订较为合理的课题，使学生充分地融入课堂学习中，使有限的教学时间发挥出其应有的作用，同时还能增强学生的自信，有利于提高其学习成绩。
　　2.多采用实验教学
　　（1）做好实验准备。要想一个物理实验完美地完成，需要做大量的准备工作。一方面，高中物理教师应该在上课前准备好相关实验器材，并检查是否可以正常使用，避免实验过程中因器材损坏而影响实验进度。另一方面，物理教师應在实验开始之前为学生仔细讲解本次实验，包括实验流程、实验注意事项、实验原理等。特别是实验注意事项，教师一定要再三强调，避免学生在实验过程中出现问题，影响实验结果。
　　（2）教师辅导实验。虽然实验最好由学生亲自操作，但教师在一旁的辅助作用也不能少。教师要在实验之初将所有注意事项告知学生，剩下的交给学生来处理。但学生毕竟实验经验太少，在动手操作的过程中难免会遇到很多的问题，这时候就需要教师在旁边随时为学生提供技术上的指导。学生亲自动手实验，再加上教师的辅导，一个完美的实验过程很容易就完成了。实验教学不仅能使学生对整个实验过程更加熟悉，加深对相关实验原理的理解，还能使学生对本节课的内容印象更加深刻。
　　3.创新教育
　　物理相较于其他学科确实比较难，但我们不能因为它难学就放弃对教学方法的研究。对于这种比较难又比较枯燥的学科，我们可以尝试一下创新教育，不再严守死板的传统教学模式。为此，高中物理教育工作者可在学习不太紧张之余，带领学生走出校园，去感受生活中美妙的物理现象。学生眼前的不再是枯燥无味的课本知识，而是活生生的物理现象，视觉刺激与亲身体验肯定可以激发学生极大的学习兴趣。其实生活中有非常多的物理现象，只是我们不善于发现而已。当教师带领学生发现这些物理现象后，还要鼓励学生回家通过课本、互联网等工具，了解这些物理现象背后的原理。当学生通过自己收集资料而完成对某一知识的认知时，肯定会感到无比自豪，充满了成就感。所以，尽管高中物理教学有难度，但其实还是有章可循的，只要高中物理教师在日常教学实践中不断探索总结，找到适合学生的教学方法并不断完善，通过实验教学激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手实践能力，就能加深学生对所学知识的理解与掌握。教师要善于利用多媒体辅助教学，充分发挥多媒体教学的优势，创新教学方法，并让学生努力通过自己的努力去认识其中的科学原理。
　　在高中物理教学的道路上，教师肯定会遇到各种困难，但无论教学过程多么枯燥，作为教师，我们一定不能放弃、不能懈怠，要不断探索实践教学方法，多向学生介绍物理这一学科，让学生充分了解物理的魅力，不要让学生惧怕物理，多带学生做实验，体验实验的乐趣，继而感受物理的魅力。
　　参考文献：
　　[1]张静.实验探究教学在高中物理教学中的应用[J].中学课程辅导（教师教育版），2016（2）：96-97.
　　[2]马剑.“科学探究教学模式”在高中物理教学中的应用——以“自感现象”教学设计为例[J].物理教学探讨，2016（8）：92-93.
　　作者简介：李俊（1982—），男，江西赣州人，中小学高级教师。