美育即是美的教育，是以培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。
　　如何在数学教学中实现美育，体现数学美？这里，笔者就小学数学二年级第四册《认识图形》一单元谈几点想法。
　　1.图形选择，让学生感受美。在教学中，教师可让学生选择自己喜欢的图形，对其进行描述，并结合现实生活中出现的这一图形介绍给其他同学。从而让学生感受数学的图形美，对数学图形产生浓厚的兴趣，也使数学学习具有强烈的神秘感。
　　2.图形染色，让学生鉴赏美。鉴赏美的能力培养对学生来说非常重要：一是因为只有具备鉴赏能力才能谈得上创造美，二是具有鉴赏美的能力可以为主体的生活带来情趣与活力。结合图形教学，我们可让学生对其喜欢的图形加以染色，鉴赏不同颜色与不同图形所搭配出的美丽图案，从而培养和提高学生鉴赏美的能力。
　　3.图形综合，让学生表现美、创造美。在数学教学中可充分让学生大胆地表现美，在表现美的同时学会创造美。教师在图形教学中，让学生利用学过的图形绘制出各种不同的图案，对其染色，并向大家介绍，体会图形的艺术美。在活动中增强数学的美感，使学生产生更浓厚的学习兴趣。
　　4.理想描绘，让学生追求美。图形教学中，结合理想，让学生描绘出他理想中的工作环境，理想中的工作对象，并加以介绍。在这一过程中，不但使学生能应用图形创造美，而且能对其理想进行填空，使学生对未来的生活充满憧憬，为理想而奋斗。（作者单位：南康市龙华中心小学）