【摘 要】
：
学习思维障碍一般指学生思维主题不明确,思维过程方向不明等问题,学生自身受思维定势、片面性思维等因素干扰影响,导致思维抽象概括水平不高、思维逻辑不连贯、思维组织性、
论文部分内容阅读
学习思维障碍一般指学生思维主题不明确,思维过程方向不明等问题,学生自身受思维定势、片面性思维等因素干扰影响,导致思维抽象概括水平不高、思维逻辑不连贯、思维组织性、条理性较差.由于高中物理对学生的抽象思维和推理分析论证能力的要求更高,使得一些学生在探究解决问题过程中,思维形势与问题之间差异明显,思维缺乏连续性和和逻辑性,不能灵活运用物理知识解决问题.因此,本文针对学习思维障碍问题原因进行分析探讨,希望能为学生建立清晰、牢固的物理概念,提供有益参考.
其他文献
红安县将军城小学以“将军文化”为平台，开展了以“弘将军文化 做勇毅少年”为主题的德育系列活动，创立“小小讲解员”团队，让队员们利用节假日时间免费为游客进行红色文化讲解，
语文课堂上喜欢发言的学生越来越少了，不喜欢回答问题的学生越来越多了。如何提高学生学习语文的积极性，让课堂活跃起来、学生的思维活跃起来，让学生真正能成为学习的主人呢？精心
实验是物理学中的基础部分。物理实验是物理教学中最基本的手段，可以很好地为学生提供感性的学习材料，正确地验证物理定律，培养学生的科学思维方法，加深学生对物理知识的认识，有效
在高中化学中,常见元素及其化合物的知识是至关重要的,学生需要准确掌握这些元素的相关性质,还要了解其化合物的性质,并将其运用到实际问题的解决中,这样才能夯实学生的知识
核心素养是新课程下初中化学教学的核心理念,旨在培养学生适应未来社会发展需求的学科能力.本文立足于学生化学核心素养培养视角,就如何构建高效化学课堂进行了深入探讨,提出
随着农村生产体制的改革，由生产队统一使用与保管的农药分散到各家各户，出现农民自己购买、保存与使用农药的新情况。由于近年来农药使用的范围、品种和用量在大幅度的增加，一方
在高中解题教学中，教师要在突出解题探索过程，善待学生非标准思路、重视数学推理活动上多作研究。
经济的发展推动教育行业的发展,高中阶段是学生成长与学习的关键阶段,高中数学在高中学科学习中扮演着重要的角色,教学课堂是学生收获知识的主要场所.与初中和小学数学相比,
巧用趣味化实验是提高初中化学教学活动趣味性与高效性的主要措施,也是推进初中化学素质教育改革进程的重要途径,更对初中生化学学习兴趣、化学思维以及化学实践能力等产生了
气象预报:这月会与阳光亲密接触流行指向:各种鲜艳的水果色彩大行其道心情特写:大汗淋漓地快乐着六月六日与同事相约去馆打球后果:打球所