【摘 要】
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防疫期间,上海市董李凤美康健学校运用家校互动平台,积极开展特殊儿童专项康复训练的家庭指导与沟通,为家长之间、家长与康复教师之间建构互动交流共享平台,共同探讨康复理论知识与实践操作方法,初步形成了“组建班级群—需求调查—发布资源—有效传递”的实施路径。家校互动平台的使用有助于家校合作,在自然情境中落实康复训练;有助于扩大专项康复训练受益面;有助于康复教师团队凝聚力和专业水平的提升,初步形成了专项康复训练家庭指导流程。同时,专项康复训练班级群的后续推进需要进一步思考和探索,开启线上线下互融新模式。
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防疫期间,上海市董李凤美康健学校运用家校互动平台,积极开展特殊儿童专项康复训练的家庭指导与沟通,为家长之间、家长与康复教师之间建构互动交流共享平台,共同探讨康复理论知识与实践操作方法,初步形成了“组建班级群—需求调查—发布资源—有效传递”的实施路径。家校互动平台的使用有助于家校合作,在自然情境中落实康复训练;有助于扩大专项康复训练受益面;有助于康复教师团队凝聚力和专业水平的提升,初步形成了专项康复训练家庭指导流程。同时,专项康复训练班级群的后续推进需要进一步思考和探索,开启线上线下互融新模式。
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