【摘 要】
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在小学数学课堂教学活动中,合理、有效的利用信息化技术手段,可以将抽象的数学知识具体化、形象化,调动学生的学习主动性, 引导学生自主体验、积极感悟,实现对知识网络的有效
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在小学数学课堂教学活动中,合理、有效的利用信息化技术手段,可以将抽象的数学知识具体化、形象化,调动学生的学习主动性, 引导学生自主体验、积极感悟,实现对知识网络的有效构建。本文围绕数学课堂各教学环节中信息技术手段的应用,以“轴对称”一课为例, 从把握学生心理特点,体验活动的有效生成,感悟知识的应用三个方面入手,展示信息技术手段使小学数学课堂更高效的形式,促进学生 的个性化发展。
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