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随着素质教育的不断推行，对于中小学生的管理越来越朝着人性化的方向发展，中小学教师都希望通过对学生主体地位的凸显，达到良好的管理效果，从而在缓解紧张师生关系的基础上实现中小学生的全面健康发展。这就要求教师在开展管理工作的时候不仅应该认识到自己的角色，而且应该建立明确的管理制度，使得制度能够全面的为管理服务，实现学生的长远发展。本文从几个不同的方面阐述了新课程背景下中小学班级管理的具体策略，希望为相关部门提供一个有价值的参考。