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鲁梅从东北转学过来，不仅学习成绩很好，而且还有一副热心肠，因此她颇受老师和学生的喜欢。
尽管是家里的独生女，但是鲁梅的自理能力非常强，管理班级有一套。她犹如班级内的一颗定海神针，无论遇到多大的波折与风浪，班级都能犹如磐石一般岿然不动，令其他的班级羡慕不已。
上学期期末，一年一度的县音乐美术比赛拉开序幕，我们班晓雅同学入选音乐比赛。第一次音乐训练时，晓雅匆匆来到我的办公室，告诉我她不想参加音乐训练。经过我再三追问，晓雅不好意思地跟我说：“田老师，从二楼到四楼会议室楼道的灯坏了，我一上那个楼梯就吓得浑身冒冷汗，所以我不想去参加训练。”
我赶紧向学校后勤处反应，更换了楼道里的灯泡，晓雅还是因为害怕，不想去参加比赛，此时鲁梅主动请缨陪伴她，晓雅这才勉强同意。
训练的时间里，鲁梅一次不落地陪伴着晓雅，功夫不负有心人，晓雅在全县音乐比赛中获得了个人第三名、团体第六名的好成绩。一时间，晓雅成为了学校内众人皆知的“小歌唱家”，同学们都对她刮目相看了。
令我没有想到的是，鲁梅在陪伴晓雅音乐训练的期间，竟然迷上了唱歌。说句心里话，鲁梅在其他方面可能都具有突出的优势，唯独在音乐方面的才能让人不敢恭维：一亮嗓子就是女高音，而且跑调得不着边际。
我正在绞尽脑汁地想以何种方式劝说鲁梅放弃唱歌的时候，鲁梅的爸爸打来了电话：“田老师，鲁梅参加咱们学校的音乐队了吗？怎么这几日天天看到她戴着耳机，忘乎所以地练习唱歌啊？”我向鲁梅的爸爸讲述了鲁美迷上音乐的原因，她爸爸听后火急火燎地说道：“田老师，鲁梅这孩子自尊心强您是知道的，她认准了的事情就一定要去做，但我和她妈妈都看得出来，她根本就不适合唱歌，可现在她着了迷，还指责我和她妈妈不懂得音乐审美。”鲁梅的爸爸很是无奈，毕竟还不到九个月就是中考了，如果她因此耽误了学习，这可怎么办啊？鲁梅爸爸的担忧，也让我意识到问题的严重性。
第二天，细雨蒙蒙，泥地湿滑，大课间操被取消。我把鲁梅单独叫到办公室，让她坐在我的对面。谈话中，我首先指出她在各方面表现都很优异，值得全体同学学习，然后我着重提醒，每个人都有自己的短板，也许唱歌并不是她的长项。我的话说得很委婉，但没想到鲁梅拍着胸脯就说道：“田老师，您放心。我知道自己在音乐方面不具备得天独厚的优势，所以我要在这方面加倍努力，以弥补不足。您经常给我们说凡事贵在坚持，具备恒心是成功的关键所在。您还常讲认定一件事情，就要发扬愚公移山的精神去克服困难。我这都是按照您平常的教导来做的呀！”鲁梅的一席话，让我哑口无言。她说的确实是我平时所强调的，而且我还常常在班会上列举中外名人的事迹来激励同学们奋发向上。
“坚持的前提是选择正确的方向，努力的目标要正确。否则坚持不仅让自己一无所获，而且还有可能耽误自己的前程。”我再次向鲁梅阐明了问题的症结，希望她能够好好思考一下。没想到执迷不悟的鲁梅竟如此回应我：“田老师，你常常教育我们要有敢于尝试的勇气，要有敢于挑战的信心，要有敢于向新领域挺进的魄力。您本来是一位非常开明的班主任，是一个有魄力的班主任，怎么在这件事上反而畏首畏脚了呢？您就给我一次机会，给我一些鼓励，让我尝试挖掘自己在音乐天地中潜在的能力吧！”此时，我突然意识到，鲁梅想要在自己并不擅长的音乐领域闯出一番天地的决心，根本就不是我的只言片语能够动摇的。
上午放学的时候，我和王敏私下交流，王敏告诉我，鲁梅MP3内存放着许多邓丽君的歌曲，并且她的桌子里的磁带都是邓丽君的。王敏还悄悄地告诉我，鲁梅有时上课都忍不住偷偷的听歌。我知道，她现在有些“走火入魔”了，如果不及时挽救，恐怕她只会越陷越深。我抽了个时间让鲁梅带着她所有的磁带到办公室，再次提到她不要执迷不悟，耽误学习，她竟然以沉默表达无声的抗议，我很是恼火，可也无计可施。
于是我想到了迂回战术，我找到了与鲁梅玩得非常好的晓雅，想请她帮忙劝劝鲁梅，毕竟她们两个人在音乐上还是很有共同语言，但晓雅婉言谢绝了我。晓雅觉得鲁梅是一个非常优秀的学生，而且乐于助人。平常的时候都是鲁梅耐心地帮助自己学习，所以作为她的好友，也应该知恩图报。她虽然知道鲁梅在音乐方面没有天赋，但她觉得只要鲁梅想要学，她就有义务去帮助鲁梅。晓雅的想法在我看来未免有些幼稚，但还是可以理解的。毕竟在孩子的心目当中，作为知心的朋友，就应该在好友遇到困难挫折时拉一把、助一程。
正当我对鲁梅痴迷音乐的事情焦头烂额、山穷水尽的时候，一个北京的朋友透露，他的班上也出现过这样的事情，他建议只要能找到一个孩子痴迷领域里的专家，让这个她崇拜的专家对她进行一次客观、公允的评价，那么就可能做到既不伤害她，又能够让她发自内心的改变认识。
我不知道这样的方法是否有效，却又忍不住萌生了试一试的心态。我突然想起来，自从鲁梅陪同晓雅参加那次音乐比赛回来后，就对晓雅参赛时的马萧评委赞赏有加，并且鲁梅不止一次向我透露自己在音乐领域追赶的目标就是马萧。我了解到马萧虽然只是一个地地道道的老爷们，但是在模拟女生演唱邓丽君的歌曲时却惟妙惟肖。对，就找一下马萧老师试一试。当鲁梅听说马萧老师要听听自己的嗓音，指点指点自己在音乐方面的问题时，她激动地又蹦又跳、又喊又叫。我明白终于有人可以让鲁梅迷途知返了。同时，我又有些酸涩，当鲁梅知道自己狂热喜爱的音乐竟然与自己无缘时，她会不会承受不了这样沉重的打击？所以，在我和马萧老师交流时，我恳请他评价鲁梅的时候，话语尽量说得委婉些、含蓄些。
那是一个秋高气爽的黄昏，马萧老师耐心地听了鲁梅演唱的曲子，而后让鲁梅仿照自己的发音曲调去努力，尽管鲁梅把力所能及的方法都拿出来了，可还是没有达到马萧老师要求的标准。后来马萧老师一再降低难度，鲁梅却一直找不到颤音的感觉。马萧老师最后得出结论，走音乐道路勤奋固然重要，但是灵感和天分更不可少。鲁梅虽然很勤奋，但要弥补灵感和天分上的短板，恐怕可能性不大。令我意外的是，倔强的鲁梅并没有反驳马萧老师的评价，而是满脸羞愧地低下了头。我意识到鲁梅认可了马萧老师的看法。
从那次之后，鲁梅不再对音乐盲目地迷恋，又回到了学习成绩优异又热心肠的状态里。
我不由得反思，当家长或教师面对优秀的孩子迷恋不适合自己发展的事物时，到底该如何引导？若是劝说无效，是不是可以请一位在孩子所迷恋领域中的“专家”，为他们指点一下迷津，也许这样会收到意想不到的效果。
（作者单位：山东省莘县舍利寺中学）
尽管是家里的独生女，但是鲁梅的自理能力非常强，管理班级有一套。她犹如班级内的一颗定海神针，无论遇到多大的波折与风浪，班级都能犹如磐石一般岿然不动，令其他的班级羡慕不已。
上学期期末，一年一度的县音乐美术比赛拉开序幕，我们班晓雅同学入选音乐比赛。第一次音乐训练时，晓雅匆匆来到我的办公室，告诉我她不想参加音乐训练。经过我再三追问，晓雅不好意思地跟我说：“田老师，从二楼到四楼会议室楼道的灯坏了，我一上那个楼梯就吓得浑身冒冷汗，所以我不想去参加训练。”
我赶紧向学校后勤处反应，更换了楼道里的灯泡，晓雅还是因为害怕，不想去参加比赛，此时鲁梅主动请缨陪伴她，晓雅这才勉强同意。
训练的时间里，鲁梅一次不落地陪伴着晓雅，功夫不负有心人，晓雅在全县音乐比赛中获得了个人第三名、团体第六名的好成绩。一时间，晓雅成为了学校内众人皆知的“小歌唱家”，同学们都对她刮目相看了。
令我没有想到的是，鲁梅在陪伴晓雅音乐训练的期间，竟然迷上了唱歌。说句心里话，鲁梅在其他方面可能都具有突出的优势，唯独在音乐方面的才能让人不敢恭维：一亮嗓子就是女高音，而且跑调得不着边际。
我正在绞尽脑汁地想以何种方式劝说鲁梅放弃唱歌的时候，鲁梅的爸爸打来了电话：“田老师，鲁梅参加咱们学校的音乐队了吗？怎么这几日天天看到她戴着耳机，忘乎所以地练习唱歌啊？”我向鲁梅的爸爸讲述了鲁美迷上音乐的原因，她爸爸听后火急火燎地说道：“田老师，鲁梅这孩子自尊心强您是知道的，她认准了的事情就一定要去做，但我和她妈妈都看得出来，她根本就不适合唱歌，可现在她着了迷，还指责我和她妈妈不懂得音乐审美。”鲁梅的爸爸很是无奈，毕竟还不到九个月就是中考了，如果她因此耽误了学习，这可怎么办啊？鲁梅爸爸的担忧，也让我意识到问题的严重性。
第二天，细雨蒙蒙，泥地湿滑，大课间操被取消。我把鲁梅单独叫到办公室，让她坐在我的对面。谈话中，我首先指出她在各方面表现都很优异，值得全体同学学习，然后我着重提醒，每个人都有自己的短板，也许唱歌并不是她的长项。我的话说得很委婉，但没想到鲁梅拍着胸脯就说道：“田老师，您放心。我知道自己在音乐方面不具备得天独厚的优势，所以我要在这方面加倍努力，以弥补不足。您经常给我们说凡事贵在坚持，具备恒心是成功的关键所在。您还常讲认定一件事情，就要发扬愚公移山的精神去克服困难。我这都是按照您平常的教导来做的呀！”鲁梅的一席话，让我哑口无言。她说的确实是我平时所强调的，而且我还常常在班会上列举中外名人的事迹来激励同学们奋发向上。
“坚持的前提是选择正确的方向，努力的目标要正确。否则坚持不仅让自己一无所获，而且还有可能耽误自己的前程。”我再次向鲁梅阐明了问题的症结，希望她能够好好思考一下。没想到执迷不悟的鲁梅竟如此回应我：“田老师，你常常教育我们要有敢于尝试的勇气，要有敢于挑战的信心，要有敢于向新领域挺进的魄力。您本来是一位非常开明的班主任，是一个有魄力的班主任，怎么在这件事上反而畏首畏脚了呢？您就给我一次机会，给我一些鼓励，让我尝试挖掘自己在音乐天地中潜在的能力吧！”此时，我突然意识到，鲁梅想要在自己并不擅长的音乐领域闯出一番天地的决心，根本就不是我的只言片语能够动摇的。
上午放学的时候，我和王敏私下交流，王敏告诉我，鲁梅MP3内存放着许多邓丽君的歌曲，并且她的桌子里的磁带都是邓丽君的。王敏还悄悄地告诉我，鲁梅有时上课都忍不住偷偷的听歌。我知道，她现在有些“走火入魔”了，如果不及时挽救，恐怕她只会越陷越深。我抽了个时间让鲁梅带着她所有的磁带到办公室，再次提到她不要执迷不悟，耽误学习，她竟然以沉默表达无声的抗议，我很是恼火，可也无计可施。
于是我想到了迂回战术，我找到了与鲁梅玩得非常好的晓雅，想请她帮忙劝劝鲁梅，毕竟她们两个人在音乐上还是很有共同语言，但晓雅婉言谢绝了我。晓雅觉得鲁梅是一个非常优秀的学生，而且乐于助人。平常的时候都是鲁梅耐心地帮助自己学习，所以作为她的好友，也应该知恩图报。她虽然知道鲁梅在音乐方面没有天赋，但她觉得只要鲁梅想要学，她就有义务去帮助鲁梅。晓雅的想法在我看来未免有些幼稚，但还是可以理解的。毕竟在孩子的心目当中，作为知心的朋友，就应该在好友遇到困难挫折时拉一把、助一程。
正当我对鲁梅痴迷音乐的事情焦头烂额、山穷水尽的时候，一个北京的朋友透露，他的班上也出现过这样的事情，他建议只要能找到一个孩子痴迷领域里的专家，让这个她崇拜的专家对她进行一次客观、公允的评价，那么就可能做到既不伤害她，又能够让她发自内心的改变认识。
我不知道这样的方法是否有效，却又忍不住萌生了试一试的心态。我突然想起来，自从鲁梅陪同晓雅参加那次音乐比赛回来后，就对晓雅参赛时的马萧评委赞赏有加，并且鲁梅不止一次向我透露自己在音乐领域追赶的目标就是马萧。我了解到马萧虽然只是一个地地道道的老爷们，但是在模拟女生演唱邓丽君的歌曲时却惟妙惟肖。对，就找一下马萧老师试一试。当鲁梅听说马萧老师要听听自己的嗓音，指点指点自己在音乐方面的问题时，她激动地又蹦又跳、又喊又叫。我明白终于有人可以让鲁梅迷途知返了。同时，我又有些酸涩，当鲁梅知道自己狂热喜爱的音乐竟然与自己无缘时，她会不会承受不了这样沉重的打击？所以，在我和马萧老师交流时，我恳请他评价鲁梅的时候，话语尽量说得委婉些、含蓄些。
那是一个秋高气爽的黄昏，马萧老师耐心地听了鲁梅演唱的曲子，而后让鲁梅仿照自己的发音曲调去努力，尽管鲁梅把力所能及的方法都拿出来了，可还是没有达到马萧老师要求的标准。后来马萧老师一再降低难度，鲁梅却一直找不到颤音的感觉。马萧老师最后得出结论，走音乐道路勤奋固然重要，但是灵感和天分更不可少。鲁梅虽然很勤奋，但要弥补灵感和天分上的短板，恐怕可能性不大。令我意外的是，倔强的鲁梅并没有反驳马萧老师的评价，而是满脸羞愧地低下了头。我意识到鲁梅认可了马萧老师的看法。
从那次之后，鲁梅不再对音乐盲目地迷恋，又回到了学习成绩优异又热心肠的状态里。
我不由得反思，当家长或教师面对优秀的孩子迷恋不适合自己发展的事物时，到底该如何引导？若是劝说无效，是不是可以请一位在孩子所迷恋领域中的“专家”，为他们指点一下迷津，也许这样会收到意想不到的效果。
（作者单位：山东省莘县舍利寺中学）