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新课程实施11年来,作为亮点课程,综合实践活动像黎明枝头欢畅的雀跃,唱响了新一天灿烂的曙光.然而,受传统应试教育的束缚,综合实践活动在落后地区仍然属于“欠奶的娃娃”,学校开课情况很不均衡,不同程度上存在不开、假开、虚开的现象,有的学校甚至占用综合实践活动课时,用于语文、数学、英语等考试科目的教学,勉强开设的学校也因苦于找不到资源、存在开发和指导的迷茫、评价的困惑.