【摘 要】
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现在的大多数课堂教学中往往片面强调系统专业知识的传授与理性能力的开发,忽视了情感经验的积累与情感能力的培养,一方面很难激起学生的学习兴趣,另一方面学生对所学道德要
【机 构】
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新疆新源县第二中学,新疆 新源,835800
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现在的大多数课堂教学中往往片面强调系统专业知识的传授与理性能力的开发,忽视了情感经验的积累与情感能力的培养,一方面很难激起学生的学习兴趣,另一方面学生对所学道德要求缺少自身需要的体验,没有把它们当作必须遵循的准则,而只是作为一种理论知识来接受,造成道德情感培养不落实,不能发挥道德情感在知、情、意、行诸要素协调发展中的作用,仅教师言传不能代替周围的身教作用,学生常出现"言行不一
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