新视域下小学数学概念的学习与教学探析

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所谓数学概念,是指抽象化的空间形式和数量关系。数学概念一般包括四个方面:概念的名称,概念的例证,概念的属性,概念的定义。因此,在小学数学课堂教学中,无论引导学生通过概念形成,还是概念同化方式来学习数学概念,大致都需要经历四个基本步骤。笔者根据多年的小学数学教学实践,从以下四个方面对这一问题进行初步探讨,以与同仁们商榷。
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