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秉持“服务于学校”这一基本理念的英国自我评估框架，其完整的体系由要素、条目、方面以及五水平组成，以电子评价单为基础，运用在线工具，对学校层面ICT成熟水平进行评价。英国自我评估框架在评价主体，评价标准，评价的合作性、动态性等方面，为我国信息技术课程评价体系的建设提供了有益的借鉴。
学校信息技术应用水平的评价标准—英国自我评估框架及启示
【摘 要】
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秉持“服务于学校”这一基本理念的英国自我评估框架，其完整的体系由要素、条目、方面以及五水平组成，以电子评价单为基础，运用在线工具，对学校层面ICT成熟水平进行评价。英国自
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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教育测量与评价(理论版)
【发表日期】
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2009年7期
【基金项目】
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本文为浙江省哲学社会科学规划课题《信息技术课程实施的问题与对策》（项目编号：08HQZZ036）的阶段性成果.
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