摘 要：随着时代的发展，微课越来越被教师所接受，其为高职院校的英语教学带来了更多的可能性。如何发展和利用微课模式成了如今英语教师谈论的热点话题。本文主要针对微课给高职院校英语教学带来的机遇与挑战进行分析。
　　关键词：微课；英语学习；教育方式
　　一、什么是微课模式教学
　　1.微课模式的定义
　　微课即把新型的科学技术与教材相结合，针对某个知识点进行详细讲解，并使用短视频呈现主要教学内容，再针对视频内容和教学知识点进行课题讲解、习题教授、提问互动、操作实践和知识巩固。这种教学模式使教学不再是传统意义上的单一方式，而是结合了现代科技和教学内容的新型教学模式。
　　2.微课模式的特点
　　既然说到了微课模式，那么突出的特点即是“微”字，微课上的视频大都是几分钟的短视频，虽然包含的内容不多，但是却详细讲解了某一个知识点，这就能让学生对这段知识点记忆深刻；而且教师对于这一段的讲解也比较透彻，把最重要和最有意义的部分编辑到视频里，让学生对核心内容更明确，省去教学过程中的复杂步骤，简洁易懂，让学生能够充分学习。
　　传统的教学内容很分散，无法针对某个知识点进行讲解，而微课教学模式能够让教师把知识点直接剖析给学生，使知识点更加明确，也更方便学生的学习和巩固。明确的知识点让教师能有针对性地做更详细的讲解，避免了学生对已讲完的知识点还有“存疑”的现象，使学生对知识点的掌握更加深刻。
　　微课模式打破了传统教学对场地的限制，让学生可以随时随地进行学习，使学生的学习效率更高，让学习也变得简单。微课模式让师生、生生之间的交流更加便捷，学生可以相互讨论和沟通，抒发自己的见解，取人之长、补己之短；而教师也能够参与到学生的讨论中，帮学生纠正错误，解答疑惑。
　　微课不仅能帮学生更好地学习知识点，更能提升学生的综合能力。在看视频素材的时候，学生不仅学习了应该学习的知识，还锻炼了注意力和观察力，并且能够熟练运用电子设备。
　　二、微课带来的机遇
　　第一，通过多种电子科技进行教学，让学生产生了更大的学习兴趣。教师通过编辑视频的方式，把要学习的知识点融入其中，使学生的学习时间、地点更加自由；学生也可以自由选择自己感兴趣的课题和内容，合理安排自己的时间，把教學变得更加“人性化”和“时尚化”。
　　第二，微课模式教学不同于传统的教学，教学形式不再“死板”，学生也不需要在固定的场地进行学习。这样不仅能让学生有自主学习的欲望，提高学生的学习积极性，也让学习方式、学习场地和学习环境更加的灵活和舒适。
　　第三，现代科技运用到教学中不仅能够提高学生的学习成绩，也能让来自天南地北的教师进行交流和研讨。微课视频发布到互联网，能让更多“志同道合”的教师看到，并收获其他教师的建议和认可。在这种交流和沟通中，不仅完成了资源的共享，也能促进教师相互督促、共同进步。
　　第四，由于微课视频的时间较短，学生学习起来也会更加轻松、便捷。学生不再认为英语是十分困难的，而是建立起学习的信心和勇气，让学生梳理知识点的时候更加方便、简洁。
　　三、微课带来的挑战
　　1.对学生来说
　　有些学生并没有足够的自控能力，微课模式的应用很有可能导致学生无法进行自主学习，且受到网络信息的干扰对学习失去兴趣。一旦学生的学习兴趣不够浓厚，也不能够进行自主学习，那么微课教学效果就会适得其反。
　　2.对教师来说
　　对于教师，制作微课教材是不容易的，费时又费力。有的教师只注重表面形式，只单纯突出教育形式的新颖，而忽略了教学本身的内容，把一些本应该学到的知识遗漏了，导致教学效果不好，学生的知识储备也变少。
　　四、对于微课的优化
　　第一，让学生能够相互交流，共同探讨。微课平台能让学生相互督促、共同进步，比上课的效果要好很多。学生可以通过探讨来完善自身能力，提高自身水平，在交流过程中，许多学生平时不理解的问题可以通过交流探讨“迎刃而解”。
　　第二，微课模式固然有优势，但也存在一定的弊端。因此教师一定要把传统的教学模式与微课模式相结合，把课上没有重点讲解的知识点通过微课来进行详细讲解，让学生再一次巩固知识点，印象更加深刻。
　　随着时代的发展，各高职院校十分注重英语教学，而在当今的时代背景下，微课教学模式无疑是一种新型的、较好的教学模式，而在实施微课教学的同时，也要避免模式弊端的影响。只有合理使用微课，才能达到提高高职院校学生英语水平和综合素质的目的，为国家培养更多的合格人才。
　　参考文献：
　　[1]郭敏，许杨阳.分析微课在高校英语教学中的有效运用[J].校园英语，2017（14）：52-53.
　　[2]叶宇兰.微课给高职院校英语教学带来的机遇与挑战分析[J].知音励志， 2016（5）.