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在新课程背景下,初中语文作文教学的评价应在多元文化背景之中寻求评价的基本思路,从评价主体、内容、手段的多样性出发,使学生获得积极的写作动机和良好的个性心理及思维品质.在多种评价手段的引导下促进学生相互了解和合作,共同提高写作水平.丰富学生写作的内容,抒写体验想法,激发学生的写作热情,使作文充满生命的活力.