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教师的专业化教育是教师教育现代化的重要特征。教育专业的高等数学课程如何在“教师专业化”框架中获得发展，是优化教育专业课程体系的关键所在。高等数学课程编制应当坚持以知识性、探究性和延展性为特点的价值取向。
“教师专业化”对课程编制价值取向的影响——以集美大学教师教育专业的高等数学课程为例
【摘 要】
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教师的专业化教育是教师教育现代化的重要特征。教育专业的高等数学课程如何在“教师专业化”框架中获得发展，是优化教育专业课程体系的关键所在。高等数学课程编制应当坚持以
【机 构】
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集美大学教师教育学院
【出 处】
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沈阳农业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2008年6期
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