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目的
建立一套适宜师生特点的本科生导师制双向评价体系，以规范和保障本科生导师制的实施。
方法采用专家咨询法建立指标体系，利用层次分析法进行指标权重赋值。
结果导师评价指标体系包括一级指标4项、二级指标19项；学生评价指标体系包括一级指标6项、二级指标22项；测算出各个指标的权重值。
结论初步建立了高校本科生导师制师生双向评价指标体系，指标筛选、构建过程规范，权重测算方法恰当，评价效果有待实践检验。