【摘 要】
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在特殊教育开展过程中,由于特殊教育针对的学生多为在智力方面存在一定缺陷或具有较大沟通障碍的学生,因此在就其进行辅导教育时往往存有很大难度,很难调动其学习兴趣。对此,
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在特殊教育开展过程中,由于特殊教育针对的学生多为在智力方面存在一定缺陷或具有较大沟通障碍的学生,因此在就其进行辅导教育时往往存有很大难度,很难调动其学习兴趣。对此,通过引入生活化教育思想,在充分利用生活知识激发特殊教育学生的语文情感,是针对特殊教育语文教学工作进行创新的主要路径,其不仅能够显著增进学生的语文学习积极性,同时也能在培养学生语文素养的过程中改善特殊教育的整体教育效果。对此,文章基于特殊教育学生的主要特点,在概述以往特殊教育语文教学工作情况的基础上指出了具体的改进策略,旨在给予广大特殊教育工作者
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