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翻转课堂将传统课堂教学的任务转移到课前及课后,重视学生的自主学习能力。普通高校经管类专业翻转课堂学生评教指标体系的构建,应当坚持以“学生学习效果”为中心,从教学行为和学习行为两个维度,从课前设计、课中活动和课后反馈三个角度出发,来评价相关课程的教学质量和教学效果。
普通高校经管类专业翻转课堂学生评教指标体系的构建
【摘 要】
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翻转课堂将传统课堂教学的任务转移到课前及课后,重视学生的自主学习能力。普通高校经管类专业翻转课堂学生评教指标体系的构建,应当坚持以“学生学习效果”为中心,从教学行
【机 构】
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金陵科技学院
【出 处】
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现代商贸工业
【发表日期】
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2020年34期
【基金项目】
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金陵科技学院教改课题“高校翻转课堂学生评教体系的构建”的阶段性成果
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