【摘 要】
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案例介绍了高等院校心理教育专职教师依据心理评估诊断和心理危机干预的理论与技术,对一例由于考试舞弊受到处分而产生应激性心理问题的大学三年级男生实施了以抑郁、焦虑为
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目(2015Y109)
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案例介绍了高等院校心理教育专职教师依据心理评估诊断和心理危机干预的理论与技术,对一例由于考试舞弊受到处分而产生应激性心理问题的大学三年级男生实施了以抑郁、焦虑为主要维度的心理危机评估,并在与该生建立良好咨询关系的基础上采取行为治疗中的放松技术,认知治疗中的合理情绪技术实施了6个阶段的干预,最终帮助该生消除负性症状,提高挫折适应能力,从而积极成长,顺利毕业并走上工作岗位[1]。
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