【摘 要】
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改革开放20多年来,我国高等教育的改革和创新取得了举世公认的重大成就,然而,如何科学地评价大学生,尤其是如何用创造性的标准体系评价大学生,仍然是一个尚未解决的重大课题.
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改革开放20多年来,我国高等教育的改革和创新取得了举世公认的重大成就,然而,如何科学地评价大学生,尤其是如何用创造性的标准体系评价大学生,仍然是一个尚未解决的重大课题.我们抓住这个课题,以邓小平理论的创造观、"三个代表"重要思想的创新观为指导,运用创造学的理论和方法,从教育观念的创新入手,着重从高校管理制度创新领域探讨了对大学生的评价指标体系的创新,改革原来以考试成绩为主要标准的评价体系,初步提出了一个创造性评价大学生的指标体系.
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