【摘 要】
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目的 探讨基于3D打印技术的CBL教学法在足踝外科教学中的应用效果.方法 选择2017级五年制临床医学专业60名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组.对照组采用传统的案例教学授课模式,实验组采用基于3D打印技术的CBL教学模式,利用雨课堂的直播测试功能检验学生的学习效果,包括基础知识,发现问题,解决问题方案运用三项,总分100分.另外发放问卷调查学生对基于3D打印技术的CBL教学模式的认可情况.结果 实验组学习测试成绩高于对照组,调查问卷显示在提高学习乐趣、增强课堂专注度、提高临床技能、培养解决问题的
【机 构】
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滨州医学院附属医院足踝外科,山东 滨州 256603;滨州医学院烟台附属医院足踝外科,山东 烟台 264100;滨州医学院烟台附属医院教育处,山东 烟台 264100
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目的 探讨基于3D打印技术的CBL教学法在足踝外科教学中的应用效果.方法 选择2017级五年制临床医学专业60名学生作为研究对象,随机分为实验组和对照组.对照组采用传统的案例教学授课模式,实验组采用基于3D打印技术的CBL教学模式,利用雨课堂的直播测试功能检验学生的学习效果,包括基础知识,发现问题,解决问题方案运用三项,总分100分.另外发放问卷调查学生对基于3D打印技术的CBL教学模式的认可情况.结果 实验组学习测试成绩高于对照组,调查问卷显示在提高学习乐趣、增强课堂专注度、提高临床技能、培养解决问题的能力等方面,实验组认可度均高于对照组.结论 基于3D打印技术的CBL教学模式可以使得传统的案例教学过程更加丰富,更加多元化,学生在自主互动的学习过程中可以更有效地理解掌握足踝部骨折的损伤分型、损伤机制及个性化的治疗方案,从而提升教学效果,使教学效果更加理想,在足踝外科教学中具有一定的优越性和可行性.
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