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摘 要：现阶段教学改革的推广促使当前的教学理念发生极大的改变，学校对于社团课程也给予了极高的关注度，积极组织适合学生的社团活动，活跃课堂教学氛围，让学生在此过程中能够发现自身的优势，并且积极转变学习思想，从某种意义上来说，社团课程对于学生的成长是非常有利的因素，文章针对于此展开全面的论述分析，然后提出恰当的优化方案。
关键词：社团课程;绽放;孩子;光芒
社团课程是教师发掘学生潜能及优势的一种课程形式，很多学生在社团课程中获得自信，找到自己的长处，这对于学生自信心的提升是非常有利的，教师如何组织社团课程则是现阶段教学的重点所在，文章论述了社团课程在教育教学领域的关键性，并从发展的角度论述了社团课程教学的重要性。
一、 合理安排社团活动课程
对于教师而言组织有效的社团活动对自身的教学也有较大的帮助，正是因为如此，教师必须对活动开展给予极高的兴趣，合理安排活动时间，保障学生在参与过程中具有浓厚的兴趣，科学配比不同的社团课程，这样学生可以筛选自己感兴趣的内容，对于孩子学习能力的提升是极为有益的，培养学生学习兴趣，促进学生多元化进步。这对于学校而言也是极大的教学挑战，他们必须要合理安排社团课程及内容，在时间及内容上还需要做到优化，真正发挥社团活动的优势，彰显其教学价值。此外，还需要注意的是，社团活动的开展必须要以学生的兴趣作为切入点，发挥他们各自的优势，在社团课程开展之前，设计课程意愿表，了解学生的兴趣与特长，然后科学配比社团课程。从长远来看，社团活动要想真正发挥自身的优势性，则必须要合理调动教师的教学积极性，增加相应的师资，要求全校教师参与其中，这样才能确保学生的学习效能及课程的顺利开展，教师擅长的才艺和学生学习兴趣紧密结合，人与课程深度融合，学校需要深入挖掘教师的自我，有一技之长的教师可以单独开设社团课程，自己负责课程的设计及项目的开展，其余教师起到一定的辅助功效，深入帮助教师展现他们的特长，在学生面前树立自身高大的形象，这对于其他课程的开展而言也是帮助极大的，可以从根本上推动社团课程开展，达到预期目标。
二、 科学规划社团课程实践内容
社团课程是给予学生展示自己的舞台，在这种活动中学生能更自信地彰显自我，更利于教师发展他们的特长及优势，发掘潜在能力。为了更好地推进社团课程活动，需要教师不断丰富实践内容，具体而言需要从以下方向掌控：第一，精心筹备，确保活动有序开展。教师要对学生进行科学分组，这样所有孩子才能从中获得收获，在分組过程中，教师要从孩子的年龄、特点乃至能力等方面综合考量，将相似的学生分到一组，然后为其配备教师，这样才能最大程度增加社团活动课的质量。社团活动中，孩子们打破局限共同参与，聚在一起研究自己感兴趣的话题或是其他活动，这对于学生而言能力获得更大的提升。此外，细致筹备。每学期的社团活动都是教学的一个重要方面，在活动过程中，教师要确保孩子的安全，设计详细的方案，指导教师必须合理分工，这样才能确保活动得以高质量地开展及完成;第二，合理评价，激发参与意识。从某种意义上来说，科学评价不仅对学生的学习具有极大的影响，更重要的是对教师的参与热情的提升也是非常有益的。在社团活动开展过程中，学校干部及教师要密切配合，设计活动方案，做好活动前的所有准备工作，帮助学生养成良好的安全的活动意识，并且通过活动对于给予综合性的评价，每月评选优秀活动组;第三，共同研讨，提升教学能力。社团课程的开展对于教师教学能力的提升帮助极大，所以对于教师而言教学任务更为艰巨，研究教学活动时间的科学性，共同研讨交流，拟定活动计划。为了最大限度提升教学水平，相同活动教师可以在一起相互探讨，更利于社团活动的有序开展。
三、 全面分析社团课程的成效
社团课程的开展不仅要重视内容，更需要重视过程及结果，这样才能体现出社团课程开展的价值。从整体角度分析，社团课程给予学生极大的兴趣及期待，他们对于课程的热情度足以让其更积极地参与进来，变被动为主动，这是教学的一种进步，在活动中促使学生的表现力及学习能力得以显著提升，成为学习的主人。教师在社团课程开展中发挥了关键性的作用，他们需要在实际课程中打破常规，激发学生参与的兴趣，培养他们具有极强的逻辑思维能力，帮助学生增强自身学习的自信心，通过合作交流模式改善学生学习的积极性，转变教学思想，推动教学活动可以顺利开展及实施，更重要的是，这种教学模式对于学生学习积极性的增长也是极为有利的，他们看到自身的学习潜力，不再自卑，让学生体会学习的乐趣。
四、 结语
总而言之，社团课程中绽放每个孩子的光芒是课程开展的主要目的，而且还能程度促使学生学习积极性的提升，在活动中获取自己的优势及特长，并且获得学习的乐趣，让学生对学习活动不再感觉到厌烦和枯燥。文章针对于此展开全面的论述分析，并且提出恰当的改进方案，优化教学效果。
参考文献：
[1]刘希娅.在社团课程中绽放每一个孩子的光芒[J].辅导员下旬刊（教学研究），2014（11）：28-29.
[2]敖翔，赵毅.普通高中社团活动课程化路径探索[J].教学与管理（中学版），2017（12）：33-34.
[3]林其锋.初中生物社团活动课程化的对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（10）：106，93.
[4]莫万诚.浅谈社团活动在学校课程开发中的作用[J].时代教育，2018（6）：158.
[5]唐梦莹.学社拓展课程视阈下初中茶艺社团的构建与发展[J].新课程研究（上旬），2018（5）：123-124.
作者简介：
隆文静，重庆市，重庆彭水苗族土家族自治县中学校。
关键词：社团课程;绽放;孩子;光芒
社团课程是教师发掘学生潜能及优势的一种课程形式，很多学生在社团课程中获得自信，找到自己的长处，这对于学生自信心的提升是非常有利的，教师如何组织社团课程则是现阶段教学的重点所在，文章论述了社团课程在教育教学领域的关键性，并从发展的角度论述了社团课程教学的重要性。
一、 合理安排社团活动课程
对于教师而言组织有效的社团活动对自身的教学也有较大的帮助，正是因为如此，教师必须对活动开展给予极高的兴趣，合理安排活动时间，保障学生在参与过程中具有浓厚的兴趣，科学配比不同的社团课程，这样学生可以筛选自己感兴趣的内容，对于孩子学习能力的提升是极为有益的，培养学生学习兴趣，促进学生多元化进步。这对于学校而言也是极大的教学挑战，他们必须要合理安排社团课程及内容，在时间及内容上还需要做到优化，真正发挥社团活动的优势，彰显其教学价值。此外，还需要注意的是，社团活动的开展必须要以学生的兴趣作为切入点，发挥他们各自的优势，在社团课程开展之前，设计课程意愿表，了解学生的兴趣与特长，然后科学配比社团课程。从长远来看，社团活动要想真正发挥自身的优势性，则必须要合理调动教师的教学积极性，增加相应的师资，要求全校教师参与其中，这样才能确保学生的学习效能及课程的顺利开展，教师擅长的才艺和学生学习兴趣紧密结合，人与课程深度融合，学校需要深入挖掘教师的自我，有一技之长的教师可以单独开设社团课程，自己负责课程的设计及项目的开展，其余教师起到一定的辅助功效，深入帮助教师展现他们的特长，在学生面前树立自身高大的形象，这对于其他课程的开展而言也是帮助极大的，可以从根本上推动社团课程开展，达到预期目标。
二、 科学规划社团课程实践内容
社团课程是给予学生展示自己的舞台，在这种活动中学生能更自信地彰显自我，更利于教师发展他们的特长及优势，发掘潜在能力。为了更好地推进社团课程活动，需要教师不断丰富实践内容，具体而言需要从以下方向掌控：第一，精心筹备，确保活动有序开展。教师要对学生进行科学分组，这样所有孩子才能从中获得收获，在分組过程中，教师要从孩子的年龄、特点乃至能力等方面综合考量，将相似的学生分到一组，然后为其配备教师，这样才能最大程度增加社团活动课的质量。社团活动中，孩子们打破局限共同参与，聚在一起研究自己感兴趣的话题或是其他活动，这对于学生而言能力获得更大的提升。此外，细致筹备。每学期的社团活动都是教学的一个重要方面，在活动过程中，教师要确保孩子的安全，设计详细的方案，指导教师必须合理分工，这样才能确保活动得以高质量地开展及完成;第二，合理评价，激发参与意识。从某种意义上来说，科学评价不仅对学生的学习具有极大的影响，更重要的是对教师的参与热情的提升也是非常有益的。在社团活动开展过程中，学校干部及教师要密切配合，设计活动方案，做好活动前的所有准备工作，帮助学生养成良好的安全的活动意识，并且通过活动对于给予综合性的评价，每月评选优秀活动组;第三，共同研讨，提升教学能力。社团课程的开展对于教师教学能力的提升帮助极大，所以对于教师而言教学任务更为艰巨，研究教学活动时间的科学性，共同研讨交流，拟定活动计划。为了最大限度提升教学水平，相同活动教师可以在一起相互探讨，更利于社团活动的有序开展。
三、 全面分析社团课程的成效
社团课程的开展不仅要重视内容，更需要重视过程及结果，这样才能体现出社团课程开展的价值。从整体角度分析，社团课程给予学生极大的兴趣及期待，他们对于课程的热情度足以让其更积极地参与进来，变被动为主动，这是教学的一种进步，在活动中促使学生的表现力及学习能力得以显著提升，成为学习的主人。教师在社团课程开展中发挥了关键性的作用，他们需要在实际课程中打破常规，激发学生参与的兴趣，培养他们具有极强的逻辑思维能力，帮助学生增强自身学习的自信心，通过合作交流模式改善学生学习的积极性，转变教学思想，推动教学活动可以顺利开展及实施，更重要的是，这种教学模式对于学生学习积极性的增长也是极为有利的，他们看到自身的学习潜力，不再自卑，让学生体会学习的乐趣。
四、 结语
总而言之，社团课程中绽放每个孩子的光芒是课程开展的主要目的，而且还能程度促使学生学习积极性的提升，在活动中获取自己的优势及特长，并且获得学习的乐趣，让学生对学习活动不再感觉到厌烦和枯燥。文章针对于此展开全面的论述分析，并且提出恰当的改进方案，优化教学效果。
参考文献：
[1]刘希娅.在社团课程中绽放每一个孩子的光芒[J].辅导员下旬刊（教学研究），2014（11）：28-29.
[2]敖翔，赵毅.普通高中社团活动课程化路径探索[J].教学与管理（中学版），2017（12）：33-34.
[3]林其锋.初中生物社团活动课程化的对策[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（10）：106，93.
[4]莫万诚.浅谈社团活动在学校课程开发中的作用[J].时代教育，2018（6）：158.
[5]唐梦莹.学社拓展课程视阈下初中茶艺社团的构建与发展[J].新课程研究（上旬），2018（5）：123-124.
作者简介：
隆文静，重庆市，重庆彭水苗族土家族自治县中学校。