【摘 要】
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不少学生的数学不好,并非智力因素低下,而是非智力因素的不良影响所致.非智力因素可以促进学生对数学知识的获取和数学能力的提高,而学生获取数学知识、提高数学能力的同时,
【机 构】
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吉林省长春市农安县新农乡中心小学,吉林 农安,130200
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不少学生的数学不好,并非智力因素低下,而是非智力因素的不良影响所致.非智力因素可以促进学生对数学知识的获取和数学能力的提高,而学生获取数学知识、提高数学能力的同时,又将促进非智力因素的发展.大量研究资料表明,培养良好的非智力因素是发展智力因素的前提和保证,是学校全面实施素质教育的需要,同时也是时代的需要.因此,要落实素质教育,培养非智力因素是前提.但在教学实践中,非智力因素的培养并未引起高度的重视,未能真正地落到实处,也未能真正在教学的各环节中充分体现.
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