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随着课程改革的不断深入,微课盛行。然而,深入观察、反复研究之后,发现这一创新应用也呈现出鱼龙混杂之势,“为应用而应用”的情况也不鲜见,效果并不理想。究其原因,主要是人们对微课的认识存在误区,甚至出现偏差。因而,要打造高效微课,必须结合具体教学案例,引导广大教师正确认识微课,帮助他们走出误区。