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随着课程改革的不断深入，微课盛行。然而，深入观察、反复研究之后，发现这一创新应用也呈现出鱼龙混杂之势，“为应用而应用”的情况也不鲜见，效果并不理想。究其原因，主要是人们对微课的认识存在误区，甚至出现偏差。因而，要打造高效微课，必须结合具体教学案例，引导广大教师正确认识微课，帮助他们走出误区。
走出微课的四个误区
【摘 要】
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随着课程改革的不断深入，微课盛行。然而，深入观察、反复研究之后，发现这一创新应用也呈现出鱼龙混杂之势，“为应用而应用”的情况也不鲜见，效果并不理想。究其原因，主要是人们对微
【机 构】
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山东省滨州市实验学校
【出 处】
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湖北教育：教育教学
【发表日期】
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2016年3期
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