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素质教育背景下,高中生物翻转课堂与传统课堂相对而言,改变了过去"教"与"学"的顺序,实现了高中生物的先学后教,学生课前进行自主学习,对新知识建立初步认知,总结学习问题等,学生带着这些问题与教师、同学进行在线交流,深化课前学习记忆,从而为新知识学习奠定良好基础。
高中生物翻转课堂教学中学生核心素养的培养
【摘 要】
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素质教育背景下,高中生物翻转课堂与传统课堂相对而言,改变了过去"教"与"学"的顺序,实现了高中生物的先学后教,学生课前进行自主学习,对新知识建立初步认知,总结学习问题等,
【机 构】
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福建省武夷山第一中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年12期
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