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本研究采用结构方程模型和因素分析的方法考察了7、8、9年级学生成就目标定向、自我效能与学业求助关系,研究结果表明:①初中生成就目标定向与学业求助的关系比较密切;②初中生成就目标对求助行为的影响部分是以自我效能和学业求助态度为中介变量进行传递的。
初中生成就目标定向和自我效能与学业求助关系研究
【摘 要】
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本研究采用结构方程模型和因素分析的方法考察了7、8、9年级学生成就目标定向、自我效能与学业求助关系,研究结果表明:①初中生成就目标定向与学业求助的关系比较密切;②初中
【机 构】
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哈尔滨师范大学心理系,黑龙江省中医药大学,
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2009年03期
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