【摘 要】
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数形结合的“数”指数学术语、数学符号、数学公式及用语言文字表现的数量信息和呈现方式,“形”不仅指几何图形,还包括各类图像、实物类教学资源等形象材料以及用这些材料呈
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数形结合的“数”指数学术语、数学符号、数学公式及用语言文字表现的数量信息和呈现方式,“形”不仅指几何图形,还包括各类图像、实物类教学资源等形象材料以及用这些材料呈现数学信息的方式.数形结合思想通过“以形助数,以数解形”,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,变抽象思维为形象思维,有助于学生解答问题和把握数学问题的本质,它是数学的规律性与灵活性的有机结合,适合初中生的年龄特征.在初中数学解题中应用数形结合的方法,对学生核心素养的形成和积累有重大的作用.
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