【摘 要】
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三道国际竞赛题间的关系６２８４００四川苍溪中学李发武命题１（第６届国际竞赛题）设ａ、ｂ、ｃ为某一三角形的三条边长，求证：命题２（８３年瑞士数学奥林匹克试题）设ａ、ｂ、ｃ为正数，求证：命题３（第２５届国际竞赛题）设Ｚ、ｙ、Ｚ为非
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三道国际竞赛题间的关系６２８４００四川苍溪中学李发武命题１（第６届国际竞赛题）设ａ、ｂ、ｃ为某一三角形的三条边长，求证：命题２（８３年瑞士数学奥林匹克试题）设ａ、ｂ、ｃ为正数，求证：命题３（第２５届国际竞赛题）设Ｚ、ｙ、Ｚ为非负实数，且ｘ十ｙ＋ｚ＝１...
Relationship between three international competition topics 628400 Sichuan Cangxi Middle School Li Fawu Proposition 1 (6th International Competition Title) Let a, b and c be the lengths of three sides of a triangle. Proof: Proposition 2 (Swiss Mathematical Olympiad for 83 years ) Let a, b, and c be positive numbers. Prove that: Proposition 3 (25th International Competition Question) Let Z, y, and Z be non-negative real numbers, and x y+z=1...
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<正>传统的工业企业怎样在互联网时代进行转型,我想这主要有三个方面,第一是共享的理念,第二是共享的平台,第三是共享的文化。这三者是相辅相成的。非常高兴参加今天这个论坛
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１９焦点连线上的三角形面积４１２１００湖南省株州县五中林科主问句：求××××通常可用哪些方法？请一一列举出来，并结合本例作分析：它们可以分别归结为求××？这些解法之间有些什么内在联系？模式
提起笔,就想起钱钟书老太爷(我这样称呼他,正合乎咱中国人的风俗,也符合我这小朋友的身份)的妙言。有人读了老太爷的著作后,很想拜访其人。老太爷回电话说,假若您吃了一颗鸡
一道课本例题的改造６３００２３重庆市江北区教师进修学校周振华２３１３２３安徽舒城县杭埠中学丁遵标九年制义务教育教材（人民教育出版社）《几何》第二册Ｐ２３１例４：已知：如图，当ＢＤ与ａ，ｂ之间满足怎样的关系式时，课本上
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