【摘 要】
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教学论学科的发展亟须进行跨学科研究,"临床教育学"强调实践性、跨学科性,主张在师范生培养中融进临床学理念,以突出教师教育实践能力的案例性、现场性和动态性。本研究借鉴
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究资助课题“基于‘临床教育学’的师范生专业实践能力培养研究”(项目编号:2013JSJG144)
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教学论学科的发展亟须进行跨学科研究,"临床教育学"强调实践性、跨学科性,主张在师范生培养中融进临床学理念,以突出教师教育实践能力的案例性、现场性和动态性。本研究借鉴临床教育学"三基轴"内涵特征,贯彻教师教育课程改革的基本理念,对语文教学论课程进行优化探索。遵循"实践取向"理念,突出"现场性、实践性",聚焦于"语文教师知识";坚持"育人为本"理念,注重"病理性、问题性",聚焦于语文教育教学中"或然""将然"问题的研究;体现"终身学习"理念,强调"发现性、批判性",聚焦于语文高效课堂的建构;注重跨学科性,组建教师教育"学术共同体",建构课程模块,强化教育实践性课程的管理与考核评价。
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