【摘 要】
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本文采用文献法对体育课有效评价的标准和步骤进行研究，认为：不同教学内容、目标的体育课应该有不同的评价标准，相同内容、目标的体育课应该重点评价教学过程的有效性；只有从解析
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本文采用文献法对体育课有效评价的标准和步骤进行研究，认为：不同教学内容、目标的体育课应该有不同的评价标准，相同内容、目标的体育课应该重点评价教学过程的有效性；只有从解析体育课的目标任务设置是否恰当（教案）、教学目标是否达成（教法和学法）、学生在体育课中的身心体验是否快乐（效果）等方面进行定量和定性评价，才是体育课最客观、最科学的评价方法。
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