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人总是在一定的自然环境和社会环境中生活，所参加的每一项活动也要在一定的自然环境和社会环境中进行，任何组织内部的各组成要素，都直接或间接地受到外部环境的影响或干扰。然而，学校的教育教学活动又是一项永不停息和终止的活动，也只能在一定的环境中进行。为此，我认为，在构建平安、和谐、幸福校园的今天，学校在注重教书育人管理的同时，应加强育人环境的优化和管理，把育人环境创设好，使之得到充分的优化，让师生在优美、轻松的环境中学习、工作和生活。创设优良的育人环境，对于青少年的健康成长尤为重要。“孟母三迁”的故事就说明了选择优良环境的重要性。一所学校，要培养出更多更好的与时俱进的建设者和接班人，就应该贯彻落实科学发展观，把育人环境的优化和管理放在重要位置，提上议事日程。
1加强自然环境的优化和管理
自然环境是指对组织产生影响的地理位置、气候、自然资源等因素，是人类进行正常生活和从事一切活动的第一的直接的场所。在平常的现实生活中，许多人都能切身体会到：良好的自然环境对人的工作、学习和生活都会产生积极的良好影响。校园是师生集中工作、学习和生活的重要活动场所，无疑应该有一个安静、舒适、雅致、清爽的自然环境，让他们真正体会到在优美的环境中工作、学习和生活会心情舒畅，工作、学习效率能得到较大提高的乐趣。要优化学校的工作、学习和生活环境，就要从以下几方面加强校园环境建设。
1.1学校建筑要布局合理
一所学校，无论规模大小，质量高低，都应进行校园总体规划，使之科学合理。比如：教学区要建在比较清静的地带，尽量避免汽笛长鸣、机器轰隆等噪声不断的地方。有许多资料表面：70%左右的学生在喧闹的环境中学习或作业效果都极差。家属区、学生生活区、运动区等应尽量分开，不能杂建乱置，互相干扰。
1.2运动场和路道要尽量规范
要使学生德智体全面发展，学校还要重视师生身体健康，加强体育锻炼，而一块规范的运动场又是不可缺少的条件。因此，运动场的大小及质量要尽量达到国家标准，直线跑道，环型跑道，单、双杠，篮球架，足球架，沙坑等体育设施、设备要符合国家规范。哪怕经费再紧张，也要一年或几年解决一个问题，直到达到国家规范。学校内部的主要路道，如师生宿舍、教学楼、办公楼、图书馆（室）、厕所等之间的路道，应达到规定的宽度和平整度，便于行走。
1.3绿化香化校园
校园空地、路道两旁，不管面积大小，都要达到国家规定的绿化标准，使之绿化香化。当代人，尤其是青少年，都喜欢绿草鲜花，都很明白绿色植物对空气的净化和调节作用。因此，绿化、香化校园，不仅能使师生在45分钟紧张的课堂教学与学习之后，能推开窗户看几分钟红花绿叶，闻几分钟花草的清香，得到调节神经的作用，又能使学生从“林荫道”、“草坪”、“花丛”等自然景观中得到启迪，为日后作文的理想描绘打下基础，更能增强学生的环保绿化意识。
1.4重视教室布置
教室是学校教育教学活动的直接场所，传道、授业、解惑的大部分任务都要集中在教室里完成。因此，教室环境的优化布置也就不是无机之谈了。首先，黑板的质地、墙壁的粉刷、灯光设备、讲台的高低、桌椅的标准等均应符合国家标准，不能为了节省经费，擅自更改标准。其次，教室的环境布置也要各有特色。一般说来，教室的环境布置既能让学生产生学习兴趣，又能体现该班班风和特色，但又不能布置得花里胡哨。据有关资料介绍，颜色种类越多，越容易分散学生的注意力。
1.5加强校园文化建设
校园文化是指以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生组成的校园人文主体，是学校教育活动过程与结果的体现。校园文化建设不仅包括物质文化建设，也包括校园制度文化建设和校园精神文化建设。搞好校园文化建设能陶冶师生情操，激励师生向上。搞好校园文化建设，确实不容忽视。我认为，校园制度文化建设必须从两个方面着手：一是制定规章制度；二是实施规章制度。校园制度文化主要表现为学校规章制度，它既反映学校领导文化素质，也反映学校科学管理的水平。因此，学校在制定规章制度时要符合以下基本要求：第一，制定规章制度要有一定的客观依据，符合科学性；第二，一切规章制度的建立都必须有益于学生德、智、体等方面全面发展，富于教育性；第三，学校制定的规章制度应要求一致，不宜相悖谬。但是，校园制度的制定并不等于自然而然形成了校园制度文化，校园制度文化的作用和功能主要体现在校园制度是否被广大师生员工所接受。因此，学校不能满足于各种规章制度的建立，应在贯彻和实施上下工夫。首先，加强对学校规章制度的意义宣传，使师生正确理解认同制度内容，自觉遵守制度；第四，学校应该保持常规制度的相对稳定性，创设实施规章制度的条件，使规章制度更好的付诸行动。
校园文化建设的最高层次是校园精神文化，它是校园文化的核心内容，它主要包括校园历史传统和师生的文化、价值、生活观念等意识形态，它展示一所学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌，如校风、教风、学风、巨幅标语、名人画像、黑板报等。一般说来，校风、教风、学风及体现学校特点，激励师生上进的巨幅标语，应在突出显眼的地方；名人画像挂在教学楼、实验楼、办公楼等各层间的正面墙上；文化墙应形成规模，内容要丰富多彩；路道及楼梯通道的旁边应竖文明用语等方面的标语牌；黑板报内容应紧跟时代，突出特点，且要定期更换，形成制度。真正让师生们感觉到学校是教书育人的地方。
2重视社会环境的优化和管理
学校不仅要重视自然环境的优化管理，也应重视社会环境的优化管理。社会环境主要指两个方面：一是指一定的社会制度和政治经济体制；一是指处在一定集体或社会中的人们的处事态度、要求、期望、智力与受教育程度、观念与习惯等。个人和组织都是处在一定的社会环境之中的，因而，每个人和每个组织都要受到社会环境变迁的影响，社会环境比自然环境涉及的面更宽、更广，包含的内容更多、更丰富，涉及的问题更深刻、更复杂。当然，我们国家有优越的社会制度，有党的正确教育思想指引，有《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等教育法规作保障，师资水平、教育设施等也在不断提高，社会国泰民安，人民安居乐业，这些无疑给师生创造了一个好的社会环境。学校作为教书育人的场所重视社会环境的优化管理显得尤为重要。要作深层次的努力改善。为此，我认为，学校对社会环境的优化，应从以下几方面入手。
2.1全面理解和认真贯彻执行新时期的教育方针。新时期我国教育方针的基本内容是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。要全面贯彻党的教育方针，就得全面深刻地理解教育方针的涵义。教育方针明确提出了我国各级各类学校共同的培养目标。这三句话是互相联系、互为条件的。“教育必须为社会主义现代化建设服务”是通过“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”来实现的；“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人” 应通过“必须与生产劳动相结合”的基本途径。明确了新时期教育方针的涵义，就得全面认真地贯彻落实，以全新的教育思想来指导教学工作。
2.2加强教师心理健康教育。心理健康是指个体具有正常的心理状态，包含着人的正常认识、适当的情绪和行为以及良好的个性。同时，心理健康也是一项工作，是使人获得心理健康的方法和手段，它既有保护人的良好适应与预防心理疾病的任务，也有消除已经产生的适应不良，治疗疾病方面的任务。每一所学校，教师的心理健康是一个十分重要的问题。保持并增进教师的心理健康，在学校管理中具有重要意义。首先，心理健康影响教师工作的积极性、主动性和创造精神；其次，心理健康影响教师的工作效率与工作质量；第三，心理健康影响着教师的身体健康，影响着学生的心理健康和学生智力发展与品德的形成。因此，学校必须加强教师心理健康教育，促进教师心理健康发展。
2.3提升教师对工作的满意度和幸福感。教师工作虽然辛苦，但也有其优越性，如工资待遇和社会地位较高，职业神圣，有寒暑假等。每天能接触到学生的童真与童趣，感受到学生的天真与浪漫，使自己充满活力与朝气。每一个学生的成长与进步，会使你感到无比的欣慰，从而使自己体验到教书育人的乐趣，认识到教师职业的神圣和价值所在。学校应该珍视教师的这种工作乐趣，创造条件，引导更多的教师体验到教师工作的乐趣，并使之转化为教师的职业动力。
知识的海洋是无边无际的，学校还得明确，再高明的教师，再聪明的学生，也无法靠几节课获取全部的知识，还得充分和深刻地认识到，培养人关键的是培养人的能力。因此，学校首先要提供和创造优越的自然环境，重视社会环境的优化和管理；其次，培养和造就一批水平高、业务精、能力强、思想好、年轻有为、勤勤恳恳、兢兢业业的教师队伍，也是摆在学校管理者面前的一项艰巨任务。总之，学校和社会教育环境越是优越，我们的教育事业才能真正兴旺发达，蒸蒸日上。
1加强自然环境的优化和管理
自然环境是指对组织产生影响的地理位置、气候、自然资源等因素，是人类进行正常生活和从事一切活动的第一的直接的场所。在平常的现实生活中，许多人都能切身体会到：良好的自然环境对人的工作、学习和生活都会产生积极的良好影响。校园是师生集中工作、学习和生活的重要活动场所，无疑应该有一个安静、舒适、雅致、清爽的自然环境，让他们真正体会到在优美的环境中工作、学习和生活会心情舒畅，工作、学习效率能得到较大提高的乐趣。要优化学校的工作、学习和生活环境，就要从以下几方面加强校园环境建设。
1.1学校建筑要布局合理
一所学校，无论规模大小，质量高低，都应进行校园总体规划，使之科学合理。比如：教学区要建在比较清静的地带，尽量避免汽笛长鸣、机器轰隆等噪声不断的地方。有许多资料表面：70%左右的学生在喧闹的环境中学习或作业效果都极差。家属区、学生生活区、运动区等应尽量分开，不能杂建乱置，互相干扰。
1.2运动场和路道要尽量规范
要使学生德智体全面发展，学校还要重视师生身体健康，加强体育锻炼，而一块规范的运动场又是不可缺少的条件。因此，运动场的大小及质量要尽量达到国家标准，直线跑道，环型跑道，单、双杠，篮球架，足球架，沙坑等体育设施、设备要符合国家规范。哪怕经费再紧张，也要一年或几年解决一个问题，直到达到国家规范。学校内部的主要路道，如师生宿舍、教学楼、办公楼、图书馆（室）、厕所等之间的路道，应达到规定的宽度和平整度，便于行走。
1.3绿化香化校园
校园空地、路道两旁，不管面积大小，都要达到国家规定的绿化标准，使之绿化香化。当代人，尤其是青少年，都喜欢绿草鲜花，都很明白绿色植物对空气的净化和调节作用。因此，绿化、香化校园，不仅能使师生在45分钟紧张的课堂教学与学习之后，能推开窗户看几分钟红花绿叶，闻几分钟花草的清香，得到调节神经的作用，又能使学生从“林荫道”、“草坪”、“花丛”等自然景观中得到启迪，为日后作文的理想描绘打下基础，更能增强学生的环保绿化意识。
1.4重视教室布置
教室是学校教育教学活动的直接场所，传道、授业、解惑的大部分任务都要集中在教室里完成。因此，教室环境的优化布置也就不是无机之谈了。首先，黑板的质地、墙壁的粉刷、灯光设备、讲台的高低、桌椅的标准等均应符合国家标准，不能为了节省经费，擅自更改标准。其次，教室的环境布置也要各有特色。一般说来，教室的环境布置既能让学生产生学习兴趣，又能体现该班班风和特色，但又不能布置得花里胡哨。据有关资料介绍，颜色种类越多，越容易分散学生的注意力。
1.5加强校园文化建设
校园文化是指以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生组成的校园人文主体，是学校教育活动过程与结果的体现。校园文化建设不仅包括物质文化建设，也包括校园制度文化建设和校园精神文化建设。搞好校园文化建设能陶冶师生情操，激励师生向上。搞好校园文化建设，确实不容忽视。我认为，校园制度文化建设必须从两个方面着手：一是制定规章制度；二是实施规章制度。校园制度文化主要表现为学校规章制度，它既反映学校领导文化素质，也反映学校科学管理的水平。因此，学校在制定规章制度时要符合以下基本要求：第一，制定规章制度要有一定的客观依据，符合科学性；第二，一切规章制度的建立都必须有益于学生德、智、体等方面全面发展，富于教育性；第三，学校制定的规章制度应要求一致，不宜相悖谬。但是，校园制度的制定并不等于自然而然形成了校园制度文化，校园制度文化的作用和功能主要体现在校园制度是否被广大师生员工所接受。因此，学校不能满足于各种规章制度的建立，应在贯彻和实施上下工夫。首先，加强对学校规章制度的意义宣传，使师生正确理解认同制度内容，自觉遵守制度；第四，学校应该保持常规制度的相对稳定性，创设实施规章制度的条件，使规章制度更好的付诸行动。
校园文化建设的最高层次是校园精神文化，它是校园文化的核心内容，它主要包括校园历史传统和师生的文化、价值、生活观念等意识形态，它展示一所学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌，如校风、教风、学风、巨幅标语、名人画像、黑板报等。一般说来，校风、教风、学风及体现学校特点，激励师生上进的巨幅标语，应在突出显眼的地方；名人画像挂在教学楼、实验楼、办公楼等各层间的正面墙上；文化墙应形成规模，内容要丰富多彩；路道及楼梯通道的旁边应竖文明用语等方面的标语牌；黑板报内容应紧跟时代，突出特点，且要定期更换，形成制度。真正让师生们感觉到学校是教书育人的地方。
2重视社会环境的优化和管理
学校不仅要重视自然环境的优化管理，也应重视社会环境的优化管理。社会环境主要指两个方面：一是指一定的社会制度和政治经济体制；一是指处在一定集体或社会中的人们的处事态度、要求、期望、智力与受教育程度、观念与习惯等。个人和组织都是处在一定的社会环境之中的，因而，每个人和每个组织都要受到社会环境变迁的影响，社会环境比自然环境涉及的面更宽、更广，包含的内容更多、更丰富，涉及的问题更深刻、更复杂。当然，我们国家有优越的社会制度，有党的正确教育思想指引，有《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等教育法规作保障，师资水平、教育设施等也在不断提高，社会国泰民安，人民安居乐业，这些无疑给师生创造了一个好的社会环境。学校作为教书育人的场所重视社会环境的优化管理显得尤为重要。要作深层次的努力改善。为此，我认为，学校对社会环境的优化，应从以下几方面入手。
2.1全面理解和认真贯彻执行新时期的教育方针。新时期我国教育方针的基本内容是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。要全面贯彻党的教育方针，就得全面深刻地理解教育方针的涵义。教育方针明确提出了我国各级各类学校共同的培养目标。这三句话是互相联系、互为条件的。“教育必须为社会主义现代化建设服务”是通过“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”来实现的；“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人” 应通过“必须与生产劳动相结合”的基本途径。明确了新时期教育方针的涵义，就得全面认真地贯彻落实，以全新的教育思想来指导教学工作。
2.2加强教师心理健康教育。心理健康是指个体具有正常的心理状态，包含着人的正常认识、适当的情绪和行为以及良好的个性。同时，心理健康也是一项工作，是使人获得心理健康的方法和手段，它既有保护人的良好适应与预防心理疾病的任务，也有消除已经产生的适应不良，治疗疾病方面的任务。每一所学校，教师的心理健康是一个十分重要的问题。保持并增进教师的心理健康，在学校管理中具有重要意义。首先，心理健康影响教师工作的积极性、主动性和创造精神；其次，心理健康影响教师的工作效率与工作质量；第三，心理健康影响着教师的身体健康，影响着学生的心理健康和学生智力发展与品德的形成。因此，学校必须加强教师心理健康教育，促进教师心理健康发展。
2.3提升教师对工作的满意度和幸福感。教师工作虽然辛苦，但也有其优越性，如工资待遇和社会地位较高，职业神圣，有寒暑假等。每天能接触到学生的童真与童趣，感受到学生的天真与浪漫，使自己充满活力与朝气。每一个学生的成长与进步，会使你感到无比的欣慰，从而使自己体验到教书育人的乐趣，认识到教师职业的神圣和价值所在。学校应该珍视教师的这种工作乐趣，创造条件，引导更多的教师体验到教师工作的乐趣，并使之转化为教师的职业动力。
知识的海洋是无边无际的，学校还得明确，再高明的教师，再聪明的学生，也无法靠几节课获取全部的知识，还得充分和深刻地认识到，培养人关键的是培养人的能力。因此，学校首先要提供和创造优越的自然环境，重视社会环境的优化和管理；其次，培养和造就一批水平高、业务精、能力强、思想好、年轻有为、勤勤恳恳、兢兢业业的教师队伍，也是摆在学校管理者面前的一项艰巨任务。总之，学校和社会教育环境越是优越，我们的教育事业才能真正兴旺发达，蒸蒸日上。