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网络自主学习需要必要的监控，但网络自主学习监控无论从理论上还是从实践上都在教育界引起无数的是非争辩。网络自主学习监控的哲学思考有利于从源头上解决问题的本质。福柯哲学视野下的网络自主学习监控虽然是现代性下的规训但是主体性才是其终极关怀。网络自主学习监控是必要的，关键在于在监控下规训与主体性要实现和谐互动。监控下的网络自主学习应该直面规训，合理利用监控，彰显学生主体自我，避免其主体性迷失、沦丧，如此才可还教育以本真。