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讨论了结构化学"水课"的成因,提出基于兴趣引领打造结构化学"金课"的建议。认为结构化学本身的多学科知识交叉融合的特点是教学中难于驾驭的环节,"金课"打造要求教师应转变教育理念,关注学科发展,研究学生实际,不断反思教学效果,勤于自我总结教学方法,适时调整教学手段,从而达到提高教学质量的目的。
基于兴趣引领的结构化学“金课”教学探索
【摘 要】
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讨论了结构化学"水课"的成因,提出基于兴趣引领打造结构化学"金课"的建议。认为结构化学本身的多学科知识交叉融合的特点是教学中难于驾驭的环节,"金课"打造要求教师应转变教
【机 构】
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黔南民族师范学院化学化工学院
【出 处】
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广东化工
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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黔科合基础[2019]1297号
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