【摘 要】
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虚拟教研室作为近年兴起的一种新型教师发展模式,其建设成效需要在实践中进行分析。本研究通过问卷调查、访谈、反思日志等方法收集数据,对第一期“产出导向法”云共同体这一以“产出导向法”为教研主题的虚拟教研室的建设成效和学员面临的挑战进行了分析。研究发现云共同体显性目标与隐性目标均有不同程度的达成,但云共同体学员也面临着时间角色冲突、理论理解和教研实践三方面的挑战;本研究继而探讨了云共同体学员应对挑战的策
【基金项目】
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第十批“中国外语教育基金”项目重点课题“高校外语教师虚拟专业学习共同体模式与成效——一项基于POA-VPLC实践的跟踪研究”（项目编号:ZGWYJYJJ10Z046）的阶段性研究成果；
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虚拟教研室作为近年兴起的一种新型教师发展模式,其建设成效需要在实践中进行分析。本研究通过问卷调查、访谈、反思日志等方法收集数据,对第一期“产出导向法”云共同体这一以“产出导向法”为教研主题的虚拟教研室的建设成效和学员面临的挑战进行了分析。研究发现云共同体显性目标与隐性目标均有不同程度的达成,但云共同体学员也面临着时间角色冲突、理论理解和教研实践三方面的挑战;本研究继而探讨了云共同体学员应对挑战的策略,并指出了云共同体与其他共同体在成效和挑战上的异同。研究结果可为其他虚拟教研室的建设和运行提供参考与启示。
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