【摘 要】
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随着课改向纵深方向不断推进,“大量课外阅读必将对学生的语文学习产生重大影响”,已经成为语文老师的共识.学生语文知识的积累、阅读能力的提高、思维潜能的开发以及情感态
【机 构】
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江西省赣州市兴国县高兴中心小学 江西 赣州 342418
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随着课改向纵深方向不断推进,“大量课外阅读必将对学生的语文学习产生重大影响”,已经成为语文老师的共识.学生语文知识的积累、阅读能力的提高、思维潜能的开发以及情感态度的陶冶等,都有赖于大量的阅读贮备.但在教学实践中,尽管知道课外阅读的重要性,真正“读”起来,却很难贯彻落实到底.老师领着学生课堂阅读,确有时间成本等具体困难,完全交给学生课下阅读,几乎等于“放羊”而难有实质性效果.多年的教学实践让我意识到大量阅读势在必行,为破解困局我决定把课外阅读引入课堂.目前,我已经领着学生完成了《三国演义》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》三本整书的课堂阅读,《钢铁是怎样炼成的》现正在进行中.在课外阅读引入课堂的教学实验中,积累了一些有效策略.
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