【摘 要】
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目的：探讨Sandwish教学法在《介入放射学》课程实验教学中的教学效果。方法：选取蚌埠医学院医学影像学系2013级影像本科学生60人,随机选取30人为对照组,实行传统教学法;30人为
【机 构】
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蚌埠医学院第一附属医学院介入科,蚌埠医学院医学影像学系
【基金项目】
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安徽省教育厅质量工程项目（2015zy033）
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目的：探讨Sandwish教学法在《介入放射学》课程实验教学中的教学效果。方法：选取蚌埠医学院医学影像学系2013级影像本科学生60人,随机选取30人为对照组,实行传统教学法;30人为观察组,实行Sandwich教学法,课堂教学后对2组学生同时进行问卷调查、理论试卷考试及实验技能考核。结果：观察组教学效果评价、理论试卷考试及实验技能考核均优于对照组（P〈0.05~P〈0.01）。结论：在介入放射学实验教学中使用Sandwich教学法,激发了学生的学习兴趣,提高了学习积极性,有利于培养学生理论联系实际能力、
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