【摘 要】
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以"高职院校课程建设质量标准内涵"为逻辑起点,从贵州区域社会发展、产业结构优化升级、行业企业人才需求及高职院校实际出发,参考"欧盟远程教育大学联盟"(EADTU)等发达国家
【机 构】
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遵义职业技术学院建筑与艺术设计系,贵州职业教育质量研究中心
【基金项目】
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2019年贵州省教育科学规划课题“优质校建设背景下贵州高职工科专业跨课程项目化教学改革实践研究”（2019B216），主持人：景萌;2016年贵州省教育改革发展研究（全国招标）重大课题“贵州省高等职业院校内部质量保证体系建设研究”（2016ZD008），主持人：李宏昌
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以"高职院校课程建设质量标准内涵"为逻辑起点,从贵州区域社会发展、产业结构优化升级、行业企业人才需求及高职院校实际出发,参考"欧盟远程教育大学联盟"(EADTU)等发达国家及地区通行、科学而规范的教育质量标准,以"6个一级质量目标"为开发基础,以"28个二级质量目标"为拓展维度,共设计与开发了贵州省高职院校课程建设进程中的87条质量标准。
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