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【摘要】随着我国素质教育的发展，教育专家对初中生的英语交际能力也提出了新的要求。相较过去而言，我国初中英语教学的教学方式有了很大的变化。教师们开始重视学生使用英语的相关能力。结合实际情况，本文对角色游戏在初中英语教学中的实际应用展开深入性分析。
【关键词】角色扮演初中英语教学
所谓角色游戏，指的是在学习的时候通过多名学生展开交流的方式的一种新型教学模式。将角色游戏教学法应用于初中英语教学中，可以在最大程度上激发学生学习英语的主观能动性。突破以往“哑巴式”英语教学带来的弊端，从真正意义上让学生爱上英语，享受英语带给他们的快乐。
角色游戏在初中英语教学中的实际应用
在初中英语教学中引入角色游戏的方式对学生进行教学，能够激发学生学习英语的积极性，具体教学活动可以从以下几个方面来开展：
采用分组教学方式对学生进行教学
在中学英语教学中，如果引入角色游戏的方式对学生展开实际教学，有助于教师更好更快的达到教学目标。角色游戏教学法的教学重点在于让学生能够利用学过的英语知识完成会话，通过分组教学的方式来进行教学，能够让教师更全面的了解学生掌握英语知识的水平[1]。比如，一些学生不善言辞， 在平时的课堂中很少发言；一些学生上课积极踊跃发言，但对英语知识掌握的不够牢靠。另外，教师还应该通过了解学生自身特点的形式来进行分析，以便更好更快的了解学生的学习心理。比如说；一些学生原本性格就非常内向，不愿在同学面前展现自己；一些同学外向活泼，喜欢在同学面前表现自我。通过科学的方式，将学生分成学习小组，有助于提高学生学习英语的兴趣。
提倡学生团结协作，共同完成教学任务
教师对学生进行分组之后，对小组成员进行必要的指导，安排学生分工，鼓励学生互帮互助。一般情况下，每个小组成员数量应该控制在5到7人，并选出组长。在进行角色表演的时候，教师要敦促学生要完成自己的义务，强调整个小组是一个集体，在表演中要勇于展现自我。
为学生创设一个真实的语言环境
教师在实际教学过程中，应该结合多种教学手段对学生展开英语教学，为学生创造一个真实的语言环境。有专家认为，中学语言的学习不应该只局限于课堂传授，在课外也要进行英语学习[2]。如果教师能够将这两者能够进行完美结合，那么， 就会有意想不到的效果。教师可以在条件允许的情况下，组织学生到公共场合，进行课外英语学习，例如，在篮球馆，图书馆，医院等。给学生安排适当的角色，让学生充分的感受到英语环境，帮助学生把学到手的知识加以综合应用。
将教材中的会话因素加以综合运用
教师可以在实际教学中，根据教材内容，为学生设计出角色扮演游戏，来进行教学。例如，教师在想学生传授人教版新课标八年级上册中的unit 10 ？？ i’m going to be a basketball player.课的时候，可以根据课文内容。设计出这样的会话场景来展开教学：Today is a sunny day， I get up at 6：30。I go to the school playground to play basketball with my friends . Because I want to be a basketball player .小组组长为学生们分配好角色，教师指导组长的时候用Could you please，代表第二人称.指导组员的时候用Could I please代表第一人称.
利用多媒体教学方式，补充课堂角色扮演的不足
建立英语学习YY群
英语教师可以建立为学生建立一个英语学习YY群，以YY群作为载体对学生展开角色扮演学习。具体方式如下：
教师通过YY群发任务，内容要与课堂相关，鼓励学生积极参与。
会话的人数可以使两人一组，三人一组，五人一组。话题内容可以按照学生的兴趣来进行设置。来进行角色扮演游戏。
教师可以加入小组讨论，为学生的演绎进行指导与评论。
上传学生的会话记录，方便学生查看自己英语的进步情况。
为学生制作学习视频
随着电子产品种类的增多 ，现如今很多学生都能够使用手机和摄像机。教师可以鼓励学生拍一个属于自己的英语会话MV。将表演的內容用手机录下来。到了复习的时候，教师对学生拍摄的视频进行统一收集。播放给学生看。
创立英语学习资料库
为了方便教学和达成教学目标，教师可以为学生建立一个英语学习资料库。资料库包含了学生平时会话的相关内容。这些资料可以是教师自编自创的，也可以从互联网上下载，也可以截取电影片段作为教学内容。这些内容应该和课堂上讲授的知识息息相关。根据教学内容的不同，对资料进行综合分类。目的是为了方便学生对材料进行自主选择。
结束语
综上所述，将角色游戏教学法应用于初中英语教学中，可以在最大程度上激发学生学习英语的主观能动性。真正感受到英语的奥妙所在，能够有效的提高学生英语会话能力和逻辑思维能力，教师在实际教学中应用游戏法进行教学，除了能顺利完成教学目标之外，还能提高学生英语会话能力，为将来的学习与工作打下坚实的基础。
参考文献
[1] 李丽.浅谈角色扮演在初中英语教学中的作用[J].新课程（教师），2010（06）100—102.
[2] 张雁宾.角色扮演在初中英语教学中的应用[J].考试周刊，2011（85）136---140.
【关键词】角色扮演初中英语教学
所谓角色游戏，指的是在学习的时候通过多名学生展开交流的方式的一种新型教学模式。将角色游戏教学法应用于初中英语教学中，可以在最大程度上激发学生学习英语的主观能动性。突破以往“哑巴式”英语教学带来的弊端，从真正意义上让学生爱上英语，享受英语带给他们的快乐。
角色游戏在初中英语教学中的实际应用
在初中英语教学中引入角色游戏的方式对学生进行教学，能够激发学生学习英语的积极性，具体教学活动可以从以下几个方面来开展：
采用分组教学方式对学生进行教学
在中学英语教学中，如果引入角色游戏的方式对学生展开实际教学，有助于教师更好更快的达到教学目标。角色游戏教学法的教学重点在于让学生能够利用学过的英语知识完成会话，通过分组教学的方式来进行教学，能够让教师更全面的了解学生掌握英语知识的水平[1]。比如，一些学生不善言辞， 在平时的课堂中很少发言；一些学生上课积极踊跃发言，但对英语知识掌握的不够牢靠。另外，教师还应该通过了解学生自身特点的形式来进行分析，以便更好更快的了解学生的学习心理。比如说；一些学生原本性格就非常内向，不愿在同学面前展现自己；一些同学外向活泼，喜欢在同学面前表现自我。通过科学的方式，将学生分成学习小组，有助于提高学生学习英语的兴趣。
提倡学生团结协作，共同完成教学任务
教师对学生进行分组之后，对小组成员进行必要的指导，安排学生分工，鼓励学生互帮互助。一般情况下，每个小组成员数量应该控制在5到7人，并选出组长。在进行角色表演的时候，教师要敦促学生要完成自己的义务，强调整个小组是一个集体，在表演中要勇于展现自我。
为学生创设一个真实的语言环境
教师在实际教学过程中，应该结合多种教学手段对学生展开英语教学，为学生创造一个真实的语言环境。有专家认为，中学语言的学习不应该只局限于课堂传授，在课外也要进行英语学习[2]。如果教师能够将这两者能够进行完美结合，那么， 就会有意想不到的效果。教师可以在条件允许的情况下，组织学生到公共场合，进行课外英语学习，例如，在篮球馆，图书馆，医院等。给学生安排适当的角色，让学生充分的感受到英语环境，帮助学生把学到手的知识加以综合应用。
将教材中的会话因素加以综合运用
教师可以在实际教学中，根据教材内容，为学生设计出角色扮演游戏，来进行教学。例如，教师在想学生传授人教版新课标八年级上册中的unit 10 ？？ i’m going to be a basketball player.课的时候，可以根据课文内容。设计出这样的会话场景来展开教学：Today is a sunny day， I get up at 6：30。I go to the school playground to play basketball with my friends . Because I want to be a basketball player .小组组长为学生们分配好角色，教师指导组长的时候用Could you please，代表第二人称.指导组员的时候用Could I please代表第一人称.
利用多媒体教学方式，补充课堂角色扮演的不足
建立英语学习YY群
英语教师可以建立为学生建立一个英语学习YY群，以YY群作为载体对学生展开角色扮演学习。具体方式如下：
教师通过YY群发任务，内容要与课堂相关，鼓励学生积极参与。
会话的人数可以使两人一组，三人一组，五人一组。话题内容可以按照学生的兴趣来进行设置。来进行角色扮演游戏。
教师可以加入小组讨论，为学生的演绎进行指导与评论。
上传学生的会话记录，方便学生查看自己英语的进步情况。
为学生制作学习视频
随着电子产品种类的增多 ，现如今很多学生都能够使用手机和摄像机。教师可以鼓励学生拍一个属于自己的英语会话MV。将表演的內容用手机录下来。到了复习的时候，教师对学生拍摄的视频进行统一收集。播放给学生看。
创立英语学习资料库
为了方便教学和达成教学目标，教师可以为学生建立一个英语学习资料库。资料库包含了学生平时会话的相关内容。这些资料可以是教师自编自创的，也可以从互联网上下载，也可以截取电影片段作为教学内容。这些内容应该和课堂上讲授的知识息息相关。根据教学内容的不同，对资料进行综合分类。目的是为了方便学生对材料进行自主选择。
结束语
综上所述，将角色游戏教学法应用于初中英语教学中，可以在最大程度上激发学生学习英语的主观能动性。真正感受到英语的奥妙所在，能够有效的提高学生英语会话能力和逻辑思维能力，教师在实际教学中应用游戏法进行教学，除了能顺利完成教学目标之外，还能提高学生英语会话能力，为将来的学习与工作打下坚实的基础。
参考文献
[1] 李丽.浅谈角色扮演在初中英语教学中的作用[J].新课程（教师），2010（06）100—102.
[2] 张雁宾.角色扮演在初中英语教学中的应用[J].考试周刊，2011（85）136---140.