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【摘要】本文结合当前高职商务英语课教学现状，分析了进行商务英语课教学改革的具体问题，包括从教材的选择，学生学习兴趣的激发，有效利用课堂时间提高学生英语综合素质等方面进行展开论述，希望对于今后的高职商务英语教学具有一定帮助。
【关键词】高职教学 商务英语教学 综合能力 教学方法
随着全球化经济的不断发展，中国同世界的联系和合作越来越多，越来越多的跨国公司涌入中国，这对于高职学生的职业技能发展提出了较高要求，希望他们能够通过《商务英语》课程的学习，掌握更多的商务英语知识，能够具备一定的综合运用英语的能力，对于商业经贸类的英文书籍、报纸、合同等英文资料进行熟练阅读，能够根据具体的要求，进行相关的外贸业务函电的起草工作。为了能有效到达上述的具体要求，在具体进行高职商务英语课的教学活动中，教师还应该重点从以下各方面入手进行思考。
一、合理选择教材，做到与时俱进
商务英语教师在制定教材导学内容时，应该从学生的实际水平出发，通过合理的教材来满足学生的相关专业方面的要求。在此基础上，认真进行教材的选择工作，应该能够选择具有较强代表性、实用性的教材，特别要注意时效性方面，应该保证教材的与时俱进特点，既能够满足学生学习专业方面的需求，又能有效帮助学生掌握时代特征，尽量通过积极借鉴其他院校的宝贵经验，结合自身的讲课实际，选择深受广大学生喜欢的具有功能齐全的教材，并配备较全的多媒体课件、光盘等相关资料。
二、不断激发学生学习商务英语的兴趣
1.采用灵活多样的教学方法。在具体的商务英语教学活动中，应该保证“教要有法，教无定法”的选择，从学生的实际情况出发，通过有效的教学方法，能够充分发挥学生的主观能动性，保证学习的积极性。
2.使用现代化的教学手段。为了能够有效地调动学生的学习积极性，增强他们在学习过程中的感性认识，应该充分利用现代化的教学手段，采用多媒体教学、网络教学等方式，通过课件、光盘、音频、视频等辅助教学资料，能够进行图文声像并茂的有机结合，能够保证学生的积极性得到极大调动，有效培养他们的自主学习能力。
3.开设活动课堂，开辟各种途径和创造各种场合锻炼学生运用英语的能力。为了能够有效锻炼学生的英语应用能力，应该多多组织校园活动，比如，定期开展校园的英语角活动，定期邀请知名外籍教授进行专题报告讲座等。在相关的校园广播中，开设相关的商务英语广播节目，在宣传栏积极展示商务英语相关学习内容，并且根据学生的学习需要，创办相关的商务英语小报，利用课余时间或者周末积极播放相关涉及到商务活动的视频，在上述活动中，应该体现出学生的主体地位，保证有效和其他活动相互融合，激发学生参与的积极性。
三、利用课堂时间不断提高学生的商务英语能力
1.在听力训练方面。在听力的训练过程中，应该积极采用有效的先进的电教手段，保证能够有机结合视频、图像、声音等，能够让教师为中心的讲课转变为学生为主体的学习过程中，在这种模式中，能够保证学生的主动性得到很好的调动，比如，能够有效指导学生收听相关的知名国外电台BBC、VOA的商业新闻，长期坚持收看CNN、BBC等电视商业新闻视频片段等，这样能够有效提高学生的实际应用能力。
2.在口语训练方面，采用情景教学法。在进行口语方面的训练过程中，针对某个商务主体，应该结合所学的专业知识背景以及掌握的知识点，通过情境创设，有效地开展各种形式的课堂活动，比如，新产品发布会、商务电话交流、商务模拟谈判、市场报告分析、商务会议等，同时，在此过程中，提示学生相关的关键词以及表达方式，能够保证学生进行有效的商务场景模拟，能有效巩固学生刚刚学习的知识点。
3.提高学生的阅读理解能力。对于教材之外的阅读材料也应该进行必要的指导，比如，应该给学生提供各种商业文章，包括相关的合同、商业信函以及经贸类的杂志文章等，可以督促学生进行相关的学习，能够告知学生利用网络或者词典进行生词的学习，可以利用网络去了解文章的背景故事，要求能够有效的自主完成，教师只需要在课堂上对于涉及到的难点问题进行分析即可，通过上述的阅读方式，一方面，学生能够不断扩大自身的专业词汇量，另一方面，还能准确了解到商务词汇的表达方法以及特殊用法。
4.加强学生商务应用作文写作能力。教师应该从学生的实际写作能力出发，使学生能熟练掌握正确的应用商务应用文的语言和格式上，能够对于写作步骤明确在心，经过一定的循序渐进的实际写作练习，要求毕业生能够掌握涉及到商务活动中一般应用文的写作，具体来说，包括建议书、摘要、通知、报告、合同等，能够对于常用的询问、解释、感谢信、道歉信、抱怨信等进行掌握。
随着经济全球一体化发展和经济市场化发展，应该充分发挥商务英语人才在其中的作用。本文结合高职英语教学现状特点，对于商务英语教学改革提出了一点看法，在高职教学改革的道路上，还需要进一步的不断深入，不断去探索新的商务教学方法，使得高职教育不断向前发展。
参考文献：
[1]谢芳.探索高职综合商务英语课程教学评价新模式——引入英国BTEC职教体系的测试改革[J].牡丹江教育学院学报， 2011（2）.
[2]凤燕.高职高专商务英语课程中贸易术语的教学方法探讨[J].考试周刊，2010（3）.
【关键词】高职教学 商务英语教学 综合能力 教学方法
随着全球化经济的不断发展，中国同世界的联系和合作越来越多，越来越多的跨国公司涌入中国，这对于高职学生的职业技能发展提出了较高要求，希望他们能够通过《商务英语》课程的学习，掌握更多的商务英语知识，能够具备一定的综合运用英语的能力，对于商业经贸类的英文书籍、报纸、合同等英文资料进行熟练阅读，能够根据具体的要求，进行相关的外贸业务函电的起草工作。为了能有效到达上述的具体要求，在具体进行高职商务英语课的教学活动中，教师还应该重点从以下各方面入手进行思考。
一、合理选择教材，做到与时俱进
商务英语教师在制定教材导学内容时，应该从学生的实际水平出发，通过合理的教材来满足学生的相关专业方面的要求。在此基础上，认真进行教材的选择工作，应该能够选择具有较强代表性、实用性的教材，特别要注意时效性方面，应该保证教材的与时俱进特点，既能够满足学生学习专业方面的需求，又能有效帮助学生掌握时代特征，尽量通过积极借鉴其他院校的宝贵经验，结合自身的讲课实际，选择深受广大学生喜欢的具有功能齐全的教材，并配备较全的多媒体课件、光盘等相关资料。
二、不断激发学生学习商务英语的兴趣
1.采用灵活多样的教学方法。在具体的商务英语教学活动中，应该保证“教要有法，教无定法”的选择，从学生的实际情况出发，通过有效的教学方法，能够充分发挥学生的主观能动性，保证学习的积极性。
2.使用现代化的教学手段。为了能够有效地调动学生的学习积极性，增强他们在学习过程中的感性认识，应该充分利用现代化的教学手段，采用多媒体教学、网络教学等方式，通过课件、光盘、音频、视频等辅助教学资料，能够进行图文声像并茂的有机结合，能够保证学生的积极性得到极大调动，有效培养他们的自主学习能力。
3.开设活动课堂，开辟各种途径和创造各种场合锻炼学生运用英语的能力。为了能够有效锻炼学生的英语应用能力，应该多多组织校园活动，比如，定期开展校园的英语角活动，定期邀请知名外籍教授进行专题报告讲座等。在相关的校园广播中，开设相关的商务英语广播节目，在宣传栏积极展示商务英语相关学习内容，并且根据学生的学习需要，创办相关的商务英语小报，利用课余时间或者周末积极播放相关涉及到商务活动的视频，在上述活动中，应该体现出学生的主体地位，保证有效和其他活动相互融合，激发学生参与的积极性。
三、利用课堂时间不断提高学生的商务英语能力
1.在听力训练方面。在听力的训练过程中，应该积极采用有效的先进的电教手段，保证能够有机结合视频、图像、声音等，能够让教师为中心的讲课转变为学生为主体的学习过程中，在这种模式中，能够保证学生的主动性得到很好的调动，比如，能够有效指导学生收听相关的知名国外电台BBC、VOA的商业新闻，长期坚持收看CNN、BBC等电视商业新闻视频片段等，这样能够有效提高学生的实际应用能力。
2.在口语训练方面，采用情景教学法。在进行口语方面的训练过程中，针对某个商务主体，应该结合所学的专业知识背景以及掌握的知识点，通过情境创设，有效地开展各种形式的课堂活动，比如，新产品发布会、商务电话交流、商务模拟谈判、市场报告分析、商务会议等，同时，在此过程中，提示学生相关的关键词以及表达方式，能够保证学生进行有效的商务场景模拟，能有效巩固学生刚刚学习的知识点。
3.提高学生的阅读理解能力。对于教材之外的阅读材料也应该进行必要的指导，比如，应该给学生提供各种商业文章，包括相关的合同、商业信函以及经贸类的杂志文章等，可以督促学生进行相关的学习，能够告知学生利用网络或者词典进行生词的学习，可以利用网络去了解文章的背景故事，要求能够有效的自主完成，教师只需要在课堂上对于涉及到的难点问题进行分析即可，通过上述的阅读方式，一方面，学生能够不断扩大自身的专业词汇量，另一方面，还能准确了解到商务词汇的表达方法以及特殊用法。
4.加强学生商务应用作文写作能力。教师应该从学生的实际写作能力出发，使学生能熟练掌握正确的应用商务应用文的语言和格式上，能够对于写作步骤明确在心，经过一定的循序渐进的实际写作练习，要求毕业生能够掌握涉及到商务活动中一般应用文的写作，具体来说，包括建议书、摘要、通知、报告、合同等，能够对于常用的询问、解释、感谢信、道歉信、抱怨信等进行掌握。
随着经济全球一体化发展和经济市场化发展，应该充分发挥商务英语人才在其中的作用。本文结合高职英语教学现状特点，对于商务英语教学改革提出了一点看法，在高职教学改革的道路上，还需要进一步的不断深入，不断去探索新的商务教学方法，使得高职教育不断向前发展。
参考文献：
[1]谢芳.探索高职综合商务英语课程教学评价新模式——引入英国BTEC职教体系的测试改革[J].牡丹江教育学院学报， 2011（2）.
[2]凤燕.高职高专商务英语课程中贸易术语的教学方法探讨[J].考试周刊，2010（3）.