【摘 要】
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初中阶段的学生正处于快速成长的阶段,其身心素质在快速成长和变化过程中,如果教学工作不能结合学生的实际情感体验来开展,那么整体的教学效果就难以得到有效的保证.素质教育
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初中阶段的学生正处于快速成长的阶段,其身心素质在快速成长和变化过程中,如果教学工作不能结合学生的实际情感体验来开展,那么整体的教学效果就难以得到有效的保证.素质教育对于数学教学工作提出了多方面的要求,教师要想更好地落实相关教学目标,就必须提高对情感教育的重视工作,帮助学生打造积极、良好的学习情绪和心态,进而更好地提高整体教学质量.
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