【摘 要】
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小学生属于课堂的主体，在新课程改革背景下开展数学教学工作，教师必须要引导学生进行互动交谈。在这种模式的帮助下，不但可以帮助老师和学生之间沟通，还可以为学生之间互动提供一
【机 构】
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新疆生产建设兵团第十四师昆玉市一牧场中学
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小学生属于课堂的主体，在新课程改革背景下开展数学教学工作，教师必须要引导学生进行互动交谈。在这种模式的帮助下，不但可以帮助老师和学生之间沟通，还可以为学生之间互动提供一定的氛围，从而使教师能够根据学生的不同条件，采取不同的沟通方式来确保每个学生提高学习数学的效率。基于上述，本文中笔者就师生互动共创小学数学高效课堂的策略展开研究。
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