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随着二轮课改的进一步深入，数学课堂不断涌现出质的飞跃。然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来发展学生的能力情感的关注并不多。我们布置的很多数学作业仍以一些形式单一的计算题和应用题为主，学生仍停留在以“练”为主的机械操作的作业模式中。当然这种模式虽有其不可替代性，但它所暴露的情趣性不强，人文性不浓、实践性不够等弊端也是不容忽视的。因此我们必须以新课标为观照，广开思路，找到一种可以与之互补的作业形式和内容。将四季变换，自然风情融入数学作业，就是一次有效的实践。