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“诗意”是语文教育的生命与活力所在。日积月累，潜移默化，滋润心灵，积淀文化，语文就会折射出人性的魅力，流放出生命的光彩。语文课堂追求诗意的境界，应注重诗意的教学语言，关注学生个体个性。
追求诗意境界，雕琢诗意课堂
【摘 要】
：
“诗意”是语文教育的生命与活力所在。日积月累，潜移默化，滋润心灵，积淀文化，语文就会折射出人性的魅力，流放出生命的光彩。语文课堂追求诗意的境界，应注重诗意的教学语言，关注学生
【机 构】
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河南省实验中学
【出 处】
：
信息教研周刊
【发表日期】
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2004年期
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