基于校企合作的英语研学导师培育研究

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研学旅行的目标是推进素质教育和创新人才培养模式.课程的开发和优秀的研学导师是研学旅行质量的关键因素.研学旅行谁来“教”、怎么“教”以及如何评价?其细分市场对研学导师的能力和素质提出了新的要求,各高职院校研学旅行专业2020年9月才正式开始招生,人才培养周期至少需要3年.
其他文献
基于核心素养的英语课程改革,强调以人为本的教育理念,并将教育回归到“育人”这个本质问题上来.核心素养教育主要为了解决两个问题“培养什么样的人”和“怎样培养人”,它更证实了德育的重要性.所谓德育,即学校的道德品质教育,指教育者有目的、有计划、系统地对受教育者进行思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动.
期刊
档案不仅能够详细记录事业单位的发展历程,还能记录事业单位发展过程的所有活动和项目,这些内容可以帮助大家快速了解事业单位的发展状况,将其作为基础信息资料,推动事业单位朝着可持续方向发展.基于此,本文以新时代为背景,进一步探究事业单位针对档案管理工作进行全面优化的意义,以及事业单位在开展档案管理工作中存在的一些问题,根据存在问题提出合理优化档案管理的有效策略,并指明档案管理在新时代的创新要点.
在新课程背景下,对高中英语的教学质量也提出了愈来愈高的要求.但是,在高中英语的具体教学中仍存在较多问题,对于高中生而言,其通常缺乏课前主动通过资料进行英语内容预习的习惯,且填鸭式的学习现象较为严重,部分学生在解答英语问题的时候,都会选择求助的方式解决,甚至懒得寻求答案.因此,英语教师需注重对学生的学习观念进行正确引导,通过问题导学法的运用,就是以问题的提出引导学生进行科学学习以及自主学习,让学生通过问题的解答进行积极思考与查证,从而使高中英语的课堂教学质量得以提高的同时,促进学生自身的英语水平提高.
期刊
随着我国经济社会的不断发展,公共文化服务越来越完善,公共图书馆作为公共文化服务的重要环节,承担着为广大读者提供平等公共文化服务权利、提升公共文化服务质量的责任和使命,尤其是《中华人民共和国公共图书馆法》和《中华人民共和国公共文化服务保障法》的颁布,公共图书馆的这一责任和使命更加清晰.因此进一步加强公共图书馆文献资源的开发与利用,更好的服务于社会,已经成为提升公共文化服务质量和水平的必由之路.
推广和普及国家通用语言,是铸牢中华民族共同体意识的必然要求.语言治理是现代化国家治理的新思路,是哲学视野、历史视野、国际视野3个层面的有机统一.语言治理新思路坚持了人民主体的发展思想,丰富和发展了马克思主义国家观和国家治理范式,也为当前世界各国治理思想发展提供了中国实践范例.利用科技进步实现语言治理中的战略飞跃、发展语言产业实施语言治理中的经济提升、构建中国话语体系树立语言治理中的国际形象、建立语言应急机制发挥语言治理中的服务作用,这是牢牢把握习近平总书记在时代背景下提出铸牢中华民族共同体意识的新路径.
儿童文学的基本属性是审美,文学通过对美的表现将价值观隐含于其中.中国当代儿童文学应在审美性的基础上融入正确健康的价值导向,从而让广大的少年儿童通过阅读儿童文学作品得到思想感情、审美趣味、精神境界等多方面的有益收获.
南宋名儒陈景肃后裔谱系始见《清漳志》,其祖先谱系始载万历元年《漳州府志》,为后世方志所沿用.其后裔仅其子陈縡、陈植可信,但事迹无考.其谱系建构始于明代中后期,历经清初重构,最终呈现出其远祖陈元光、祖父陈汤征、父陈文晦及其子陈宋一、陈宰,孙陈植、陈格、陈概,六世孙陈君用,七世孙陈汶辉.
课程思政作为如今中国教育发展中的一个重大研究课题,是国家战略落地高校改革实践的具体一环.“思政”不再仅是某一个或一些思政类课程的独有,而是要对现有的所有课程进行进一步挖掘和开发的重要指导理念.跨文化交际作为所有外语类学科的一项重要课程内容,本身就被包含在语言学习当中,承载着学习了解文化差异、减少跨文化交际冲突的目标和作用,可以在帮助学生们知晓世界并且在对外交流和宣传上大有作为.然而如今高校跨文化交际教学基本现状是专项课程少,结合在日常外语语言文化类课程中时大部分还无法脱离以语言能力培养为主要目标和以了解西
提取抗疫背景下China daily对中医药的英文报道,自建“中医药英文报道”新闻语料库,通过对China daily关于中医药报道的频率、标题、主题词以及检索行进行定量和定性分析,考察了中国官方媒体对中医药抗疫的形象建构.研究发现,China daily通过赞赏或宣扬中医是切实有效的治疗手段等话语,建构“利器”形象;通过中国真诚援助其他国家抗疫,中医药在海外参与抗击疫情等话语,建构“战友”形象.
积极心理学的理念是培养学生积极自我、积极人生体验和积极的人际关系.在《心理健康教育指导纲要》(2012修订版)中提出心理健康教育总目标:提升全体学生心理素质,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质,促进学生身心健康发展.积极心理学与《纲要》目标相通,将积极心理学理念融入中职心理健康教育中,丰富中职心理教育内容,以学生积极的心理体验为主,创设积极的课堂教学氛围,引导学生积极向上的人生态度,降低学生存在的焦虑感或抑郁情绪,减少学生心理问题,以便促成学生的健康成长.本文以积极心理学理念为导向,不仅对中职生心理问题