【摘 要】
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随着年级的增高,教材难度的加深,小学英语课堂活力日趋降低。如何挖掘高年级学生的＂兴趣点＂,并以此为基点组织有效的课堂活动来进一步激发学生学习英语的热情,这已经成为我们广
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随着年级的增高,教材难度的加深,小学英语课堂活力日趋降低。如何挖掘高年级学生的＂兴趣点＂,并以此为基点组织有效的课堂活动来进一步激发学生学习英语的热情,这已经成为我们广大高年级英语教师头疼的难题。近年来,多次参加优质课的观摩活动。每一堂优质课背后都凝聚了一群老师的智慧与辛劳。尤其是一个个生动的多媒体课件,承载了多少教师的巧妙构思和心血啊？这些无不令人惊叹。那耳目一新的开场导入,丰富多彩的课堂游戏,趣味十足的情景活动牢牢吸引住了学生的注意,
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